Unit2 Special Days（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit2SpecialDays（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SpecialDays

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化意识、语言能力和学习能力。通过学习特殊节日的文化背景，学生能够增强对多元文化的理解与尊重，提升跨文化交际的能力。同时，通过词汇和句型的学习，学生将提高英语语言的实际运用能力，并学会通过自主学习策略来掌握新知识。

三、学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的语言能力和文化背景知识有限，但好奇心和学习热情较高。本班学生整体学习态度积极，课堂参与度较好，但在词汇积累和语言运用方面存在一定差异。

知识方面，学生对日常英语对话有一定了解，但面对特殊节日的英语表达较为陌生。在词汇上，学生能认读和拼写部分日常生活用语，但对于描述节日的专业词汇掌握不足。

能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，但在书写方面表现较好。他们能够通过图片和上下文理解简单的句子，但在实际运用中，尤其是在口语交流中，往往存在词汇量不足、句子结构不完整的问题。

素质方面，学生的自主学习能力有待提高。部分学生在面对新知识时，缺乏主动探究的精神，依赖于老师的讲解。此外，学生的跨文化意识尚浅，对于节日背后的文化内涵理解不够深入。

行为习惯上，学生在课堂上能保持基本的纪律，但有时会出现注意力不集中、小动作频繁等情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收。对课程学习的影响主要体现在学习积极性和学习效果上，需要教师通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与特殊节日相关的图片、海报，以及与节日习俗相关的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔等书写工具，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，提问学生：“Doyouknowthesespecialdays?Whichoneisyourfavorite?Why?”引导学生思考并分享他们的节日经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于日期和时间的表达方式，如Whatdayisittoday?和ItsMonday.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“SpecialDays”，解释什么是特殊节日，并列举一些常见的节日，如NewYearsDay,Christmas,Halloween,etc.

-举例说明：教师用英语描述每个节日的庆祝方式和传统习俗，例如：“OnNewYearsEve,peopleusuallyhaveabigpartyandstayuplatetowelcomethenewyear.”

-互动探究：教师引导学生思考如何用英语表达对节日的祝福，如“HowdoyousayHappyNewYearinEnglish?”

3.新词汇和句型学习（约15分钟）

-教师展示新词汇和句型，如“celebrate”、“traditional”、“customs”、“wishes”等，并解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿教师发音，练习新词汇和句型的正确使用。

4.小组活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个特殊节日，用英语介绍该节日的由来、庆祝方式和传统习俗。

-学生通过查阅课本或互联网资料，准备小组展示。

5.小组展示（约20分钟）

-每组轮流进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。

-教师对每个小组的表现进行点评，并纠正学生在表达中的错误。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课本中的练习题，巩固本节课所学的新词汇和句型。

-教师巡视课堂，解答学生的问题，确保他们理解并掌握所学内容。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调特殊节日的文化意义和英语表达方式。

-学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学知识应用于实际生活中。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，内容包括节日的由来、庆祝方式和传统习俗。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-