四年级下册《海上日出》 教学设计.docx

《海上日出》教学设计

（第二课时）

【教学内容】

部编版小学语文四年级下册第五单元的第1篇课文。

【教学目标】

1.默读课文，描述日出时的景象。通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。

2.理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养学生热爱自然的情感。

【教学重难点】

教学重点:

1.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。

2.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。

教学难点：

1.学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。

2.体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。

【知识点】学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。

【能力点】

A1(技术支持的学情分析)

【教法与学法】

教法：讲授法、情景教学法、点拨法、合作探究法

学法：朗读法、勾画圈点法、分析归纳法和自主探究法

【教学准备】

课件

【教学过程】

创设情境，激情导入

1.复习词语。

2.回顾课文内容：我们知道作者写了哪两种情况下海上日出的景色？

二、探究新知，学习交流

（一）学习第一自然段。

听音乐默读课文，感受日出前、日出时、日出后景象的变化，想象画面。并找一找:观看日出的的时间和地点。

学习第二自然段。

（1）日出前：天空中什么变化呢？出示：浅蓝一道红霞红霞扩大、越来越亮......太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

(2)体会作者此时什么心情?(急切、盼望……)

学习第三自然段。

日出海面又是怎样的景象呢？小组合作探究。

①先让各小组自己朗读第三自然段；

②然后找出第三自然是按照上面顺序写日出的，体现的词语或者短语是哪些？并画一画。

③接着完成《学习单》日出时太阳的变化（形状、颜色、动作、亮光、位置）。

④总结完成练习。

学习第四、五自然段。

日出海面的景象大家都知道了，那么其他时的景象有会是怎么样的呢？让我们一起来看看吧！指明朗读。

①完成第四自然段的这个问题：这是什么时候的日出情景？哪个词语准确、形象地表现出了大阳的光彩耀眼？

②第五自然段同桌合作圈出描绘太阳冲破黑云时的变化之美的动词。

（五）全班齐读第六自然段，并把这一句话改为陈述句。表达了作者怎样的情感？

三、谈话总结，学习写法

通过学习课文，我们感受到了海上日出的壮观。文章按照、的顺序重点描绘了晴朗天和时海上日出的几种不同景象，表达了作者之情。

四、作业布置，拓展延伸

你曾经观察过日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。

五、板书

海上日出

日出前→日出时

热爱大自然