教育研究方法导论讲解.ppt

（一）要有平常心 （二）要有好奇心 （三）要有自信心 （四）要有责任心 （五）要有宽容心 （六）要有细心 （七）要有虚心 （八）要有恒心 （九）要有进取心 （十）要有改造心 （一）要有平常心 教育科研需要有平常心。只有从容研究，冷静思考，才能使科研成为自身职业生活中的一个重要组成部分，使科研与教学不弃不离相伴始终，使科研真正成为教育教学活动的助推器和发动机。 （二）要有好奇心 好奇心是打开科学研究大门的钥匙 我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心——爱因斯坦 教育科研需要好奇心 1.好奇心是研究的基本动力 2.好奇心是引导研究走向深入的标尺 好奇心产生的途径：阅读书籍、报刊浏览，参考观察、经验分享，自我反思、集体合作等过程中。 （三）要有自信心 1.自信心的重要性： 自信心是成功的首要心理素质，教师从事教育科研的自信心主要表现为要相信自己的研究价值，相信自己的研究能力，这是教育科研取得成效的关键。 2.自信心的来源： 自信心来自于解决问题的成功激励，来自于日积月累的经验提炼，来自于持续不断的自我反思。 （四）要有责任心 教师有没有责任心、责任心的强弱，对教育科研的实施以及结果的运用等，都有重要的影响。 责任心表现在： 第一，教师明确自身的岗位职责，增强自己的责任心； 第二，表现在对学生负责上。在教育教学中，及时发现学生存在的问题，并对问题进行原因分析，提出解决对策，在实践活动中解决问题。 教师有教育科研的责任心： 会在很大程度上推动教育科研的持续进行、推动教育科研成果的转化、推动教师自身职业生存方式的改变。 （五）要有宽容心 从事教育科研的教师，对同行要有宽容心。 今天的教育教学，面临很多问题，需要广大教师积极参与教育科研中，通过研究解决问题，这类研究，需要所有教师共同参与。因此，作为同行，教师对他人的教育科研要有宽容心，宽容他人的失败，认可他人的成功，分享他人的喜悦，同他人共同找寻解决问题的方法。 （六）要有细心 中小学教师的教育科研，从总体上说，是小题大做的研究，需要细心，从细微处着眼，从教育教学的小处着手，需要做小学问。 1.细心是发现问题的前提。在别人看不到问题的地方发现问题，是研究能够找到恰当选题的前提条件。 2.细心是实施研究的保证。问题真正转化为课题研究，形成研究方案，体现为研究的事实行为，转化为具体的课堂教学实践，需要细心。 3.细心是反思研究的保障。反思研究全过程、探讨后续努力方向、甄别自身行为的前后变化都需要细心。 4.细心具有先天个性的因素，更是后天养成的品质。 （七）要有虚心 在教育教学中，教师要相互取长补短，分享智慧，在彼此的学习借鉴中，形成自己的新视野和思路。 教师在从事教育科研时，也要虚心求教，认真钻研，用自己的教学经验和智慧充实自己，用他人的先进做法和专家的理论指导自己，用教育科研的成效激励自己。 （八）要有恒心 教师需要对教学中存在各种各样的问题进行不断的反思，寻求解决的问题的方法，需要将这些问题持续不断的作为反思对象，作为自身实践待解的难题，持续不断的将研究和教学结合在一起，需要教师具有一定的恒心和意志。 教师从事教育科研的过程中，会遇到这样那样的困难和障碍，也有可能失败，会受到各方面的误解或不理解，因此，在科研中要有理性分析，沉着应对，有恒心，这样教育科研才能有所收获。 （九）要有进取心 1.进取心的重要性： 拿破仑.希尔说：“进取心是一种极为难得的美德”。 胡巴特对进取心做了说明：“这个世界愿对一件事情赠予大奖，包括金钱与荣誉，那就是‘进取心’。” 2.研究中的进取心，是教师研究取得成功的重要保障，是教师研究的基本动力。因此，今天的教师，在教育科研上，需要进取心。 有了进取心，教师才可能主动去发现教育教学中存在的问题，自觉地投身于研究之中。 教师从事教育科研过程中需要有进取的心态，克服一个又一个难题，进而推进自身的教育教学水平，提升教育教学的质量和品质。 （十）要有改造心 教师在从事教育科研过程中，要注重将研究成果转化为教育教学实践，结合教育教学的新情况、新矛盾加以认识，使研究成果成为教育教学走出困境的钥匙。 教育科研的要体现在对教育教学实际的改进上，解决实际问题，研究成果能够运用到教育实际中。 导 论 问题一 中小学教师为什么要做研究？ 问题二 中小学教育科研的现状如何？ 问题三 中小学教育科研存在哪些误区？ 问题四 中小学教师应该怎么做？ 问题一 中小学教师为什么要做研究 要把每一位教师引上研究这条幸福之路 ——苏联 教育家 苏霍姆林斯基 “教师成为研究者”既是国际教师专业发展的理念，也是在新一轮基础教育课程改革背景下，教