母鸡叫咯咯教学设计.doc

《母鸡叫咯咯》教学设计 课 型 ：音乐综合课 课时安排 ：一课时 授课教师 ： 韩小芬 授课年级 ： 二年级 教学目标 1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。 2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《小狗叫汪汪》…… 3、引导学生运用动作感受乐曲的音高、运用打击乐感受歌曲的节奏，在表现的过程中自然的学会歌曲。 4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学难点 ：歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。 教学重点 ：有表情地演唱歌曲并创编歌词 教学过程： 一、课前节奏热身 1、请同学们用各自的乐器模仿老师的节奏，我们一起完成一个简单的节奏练习。生分成三组，先逐个组学习后一起合作。（每组10人） A 2/4 X O ∣ X O∣ 三角铁 B 2/4 X X ∣ X X∣ 响板、舞板 2、在合作的同时在每组选出4位完成较好的学生发奖品---小巧手，选出的同学坐到前面（为最后的综合性艺术表演做铺垫） 二、导入新课： 1、师：有四位有趣的叔叔为我们带来了一首好玩的歌曲，大家来听一听。播放课件《咯咯咯咯哒》 2、师：他们整首歌曲只有一句歌词，什么呢？（咯咯咯咯哒）这是什么动物在做什么后发出的叫声？（母鸡下蛋后） 3、请个别学生模仿母鸡的叫声。 4、今天我们就来学一首歌曲《母鸡叫咯咯》（揭示课题） 二、新歌教学 1、播放歌曲《母鸡叫咯咯》学生静听 2、打击乐伴奏 请同学们用刚刚的打击乐感受歌曲的节奏(用三角铁、铃鼓、腕铃、响板、舞板为歌曲伴奏） 4、音乐律动 （1）、师：谁能模仿母鸡的动作？（手模仿嘴）学生自由模仿后教师引导准确动作——教师范唱1-2乐句，师生律动感受歌曲的音高。 （2）、师：谁能用身体表现“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。——教师范唱3-4乐句，师生边念边做动作。 （3）、完整随歌曲律动，选出5个跳的较好的同学发奖品---小舞蹈家，选出的同学坐到前面（为最后的综合性艺术表演做铺垫） 5、学唱歌曲 （1）、打开书本小声用“咯”模唱旋律。【内容待定】 师：在模唱的同时，看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）【内容待定】 （2）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。强调注意音高，轻声高位。 （3）、师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。） 师：纠正歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。 6、综合性艺术表演 A---刚才选出的打击乐、律动较好的同学仍然伴奏、舞蹈。 B---其他同学有感情的演唱歌曲 三、创编歌词：编一编，唱一唱 1、教师示范编创：小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！ 2、学生分组编创 3、请个别小组展示，教师伴奏。 四、小结 同学们编的太好了，但是时间过的太快了，没有展示过的小组我们下节课继续，也请同学们回家后给父母表演。 教后记： 在歌曲教学中，首先让学生带问题反复听两遍歌曲，学生用小手指点着歌词，在心里面默唱，这样可以培养学生对音乐的内心感受，然后是轻轻用手拍拍子合着音乐张口默唱，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采用动作启发的方式，接着让孩子用“叽、啦”哼鸣旋律，这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让孩子用有弹性的声音演唱歌曲，我让孩子观看乒乓球弹跳，引导孩子模仿乒乓球用有弹性的声音演唱，效果很明显，学生的声音很快就有了改变。 4 1