人教版一年级数学下册第一单元导学案表格式.pdf

2018-05-27 约1.18万字 23页立即下载

新人教版一年级数学下册第七单元找规律导学案表格式模板.doc 第七单元找规律第1课时学习内容简单图形排列规律主备人尹小森备课日期 5月15日审核人副备人学习目标 1．知识与技能:经过物品有序排列,使学生初步认识简单排列规律,会依据规律指出下一个物体。 2．过程与方法:经过涂色、摆学具、部署教室活动,教养学生动手能力,激发创新意识。 3．情感、态度与价值观:使学生在数学活动中体会数学价值,增强学习数学爱好。学习关键、难点使学生在活动中认识简单排列规律,会利用“规律”处理部分实际问题,并激发学生发明思维学法指导自主学习,合作探究学习过程师生笔记一、情境导入、激发爱好老师引导:同学们,六一儿童节要到了,大家正在忙着部署教室

2025-05-21 约3.25千字 8页立即下载

人教版一年级语文下册第一单元导学案分析.doc 人教版一年级语文下册第一单元导学案分析 人教版一年级语文下册第一单元导学案分析单元目标：　　教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，“春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！”引导入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。在识字课后面，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，用图画表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，要热爱生活，要走进春天，用心观察，有所发现。教师就要鼓励学生到大自然中去，最好带领学生去找春天，感受春光的美好。在“语文园地”里提供了展示和交流的舞台。我们在整个单元的教学过程中，要引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并且

2016-05-13 约1.66万字 38页立即下载

人教版数学一年级下册第一单元数学教案(表格式教案).doc PAGE 6 教学内容第一单元：位置《义教课程标准实验教科书数学》第1-9页单元解析“上、下”“前、后”“左、右”和“位置” （用两个数来确定物体的位置）。这些内容以前是作为常识性的知识，没有作为小学数学的正式的教学内容。现在为了加强空间观念的培养，改变过去少“空间”少“图形”，多计算的做法，拓展几何知识的范围，把这些内容纳入到几何教学的范畴。“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。教学目标通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2、使学生学会用“上、下”“前

2017-04-27 约3.09千字 5页立即下载

年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式).docx 年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 第一单元教学设计计划教学设计内容：认识图形（二）。这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上，持续学习平面图形的初步认识。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，因此把立体图形的初步认识编排在平面图形从前，这是切合学生认知规律的。教学设计目标： 1、使学生直观认识几种常有平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨识和划分这些图形，初步成立学生的空间观点，培育学生初步察看、着手操作能力和用数学沟通的能力。 2、经过找、画、拼、

2021-12-09 约10千字 20页立即下载

一年级数学下册第一单元导学案.doc 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校班级 一年级 主备人参备人审核人课题认识平面图形课时—总课时 3——1 学习目标能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。重难点知道长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。课前预习仔细观察第2页的图。? 课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏 1、导（导课题、目标）今天老师给你们带来了一些老朋友（出示长方体、正方体、圆柱体、球）这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都画了些什么呢？引出

2017-06-15 约2.87千字 7页立即下载

新人教版一年级数学下册第一单元《认识图形》1导学案.doc 一年级数学下册导学案 年级：一年级 班级：一年级 姓名：学习内容认识图形学习目标 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。 2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。重点难点重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。知识链接由已学过的正方体、长方体、圆柱、球等立体图形逐步过渡到今天要学习的平面图形。学法指

2018-11-25 约1.22千字 3页立即下载

人教版一年级数学下册第四单元导学案.doc 一年级数学下册第四单元导学案 洪山头小学第四单元《100以内数的认识》单元教学计划单元教学内容：100以内数的认识单元教村分析：本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，本学期将认数范围由20以内扩展到100以内。100以内数的概念不仅是学习100以内数计算的基础，

2017-04-29 约1.3万字 16页立即下载

2018-10-20 约小于1千字 6页立即下载

新人教版一年级下册数学导学案.pdf 一年级数学（下册）导学案 教学计划一、班级情况分析：我班现有学生57人，学生在经过了一个学的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。本学将继续抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、培优转差计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学的教育教学质量，根据我班一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施

2025-03-16 约6.8万字 71页立即下载

新人教版一年级数学下册第一单元教案.doc 中港英文学校谭文珍 数学一年级下册 第一单元 认识图形（二）一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养

2019-02-08 约4.1千字 8页立即下载

人教版一年级数学下册第一单元《七巧板》教案.doc 人教版一年级数学下册第一单元《七巧板》教案收录于话题 \o 数学教案 #数学教案 ?教学内容教科书P4例3，完成P4“做一做”，P7“练习一”第6～8题。 ?教学目标 1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。 2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。 3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。 ?教学重点用七巧板拼三角形。 ?教学难点如何用七巧板拼出更多的三角形。 ?教学准备课件、七巧板拼图(学生准备)。 ?教学过

2023-01-14 约3.02千字 5页立即下载

2019新人教版一年级数学下册第一单元试卷-1.doc 2019新人教版一年级数学下册第一单元试卷班级：姓名：等级：一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。（1）长方形相对的边相等。（）（2）正方形四条边都相等。（）（3）三角形三条边都相等。（）（4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（）（5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。（）（6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（）（7）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（）二、填一填。 1、

2019-12-08 约4.29千字 10页立即下载

新人教版数学一年级下册第一单元《补墙问题》.ppt 仔细观察这面墙有什么特点？ 1、它由哪两种砖块拼成？大小 2、每行砖之间的排列你发现了什么？ qiang zhuan 第1行第2行第3行第4行第5行第6行 1、3、5排列一样，头和尾是小砖，中间是大砖。每一行有4块大砖，2块小砖。第1行第2行第3行第4行第5行第6行 2、4、6都是大砖每一行有5块大砖 5 5 5 第1行第2行第3行第4行第5行第6行 1、3、5排列一样，头和尾是小砖，中间是大砖。 2、4、6都是大砖 5 5 5 5 5 5 1 2 3 4 5 缺了（）块？

2019-03-19 约小于1千字 11页立即下载

新人教版一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》.doc 第一单元 认识图形（二）单元教材分析本单元的教学内容是在承接第一学期学生对长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形的直观认识的基础上展开的。《认识图形》中以描、画、印、拓结合七巧板等方式帮助学生体会平面提醒与立体图形间的关系。、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。1 、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。、体会长方形、正方形、平行四边形、三

2017-04-13 约6.74千字 18页立即下载