年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式).docx

年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 年人教版一年级下数学第一单元教案(表格式) 第一单元教学设计计划 教学设计内容： 认识图形（二）。这单元内容是在学生上学期学习了立 体图形的基础上，持续学习平面图形的初步认识。因为在现实生活 中学生直接接触的大多是立体图形，因此把立体图形的初步认识编 排在平面图形从前，这是切合学生认知规律的。 教学设计目标： 1、使学生直观认识几种常有平面图形：长方形、正方 形、平行四边形、三角形和圆，能辨识和划分这些图形，初步成立 学生的空间观点，培育学生初步察看、着手操作能力和用数学沟通 的能力。 2、经过找、画、拼、摆各样平面图形，使学生直观感觉到各 种平面图形的特点，感觉所学平面图形之间的关系。 3、使学生感觉数学与实质生活的联系，培育学生在欢乐的氛 围中学习，培育学生合作、研究和创新的意识。 教学设计要点： 从物体表面抽象出平面图形。 教学设计难点： 成立平面图形的观点。 课时安排： 认识常有的平面图形 1 课时 拼一拼 1课时 认识图形练习课 1课时 -1-/20 学习内容 认识常有的平面图形 学习时间 学 1、直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并 习 能辨别。 目 2、体见面与体的联系和差别 标 3、培育学生察看能力、思想能力和协作精神。 学 经过实物感知，从物体表面抽象出平面图形，并初步成立平面图形的观点。 习 重 难 点 新五环节教学设计法及操作指要 设 1、小熊要过诞辰了，朋友们送来了好多礼品，（课件出示）瞧，这些礼品的包 装盒或是礼品自己是由很多的面构成的。你们认识这些面的形状吗？ 疑 2、指名学生报告，在报告时重申学生要求情楚，什么盒子的面是什么形状。 自 探 1、摸一摸：摸一摸你们的桌面、文具盒的面、书面，看看有什么感觉？ 解 2、画一画：你有什么好方法，能把这些积木的面画下来吗？着手试一试。 疑 合 3、分一分：能够把这些图形分红几类，在小组内用学具图形分一分，并谈谈你 探 是如何分的？为何这么分？ 小组内利用尺子、绳索 问 分红三类（四边形、三角形和圆）仍是分 质 等工具量一量、比一比平行四 题 成五类（长方形、正方形、平行四边形、 疑 边形、长方形和正方形，比较 预 三角形和圆）？ 三种图形的相同点和不同点。 设 再 探 1、说一说：课本第 3 页做一做的第 1 题。 实 2、画一画：课本第 3 页做一做的第 2 题践 3、达成练习一的第 1、2、3 题。 运 用 评 谈谈你这节课有什么收获。 价 感 悟 -2-/20 板 认识常有的平面图形 教 书 长方形、正方形、平行四边形、三角形、 师 设 圆 计 思 得 学习内容 拼一拼 学习时间 学 1、经过风趣的拼一拼活动，进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形 习 和圆这些平面图形。 目 标 2、进一步培育学生的空间观点和研究、沟通的能力。 3 、在操作活动中，培育学生优秀的察看能力、思想能力和与别人合作的意识，并从中领会到学习数学的快乐。 学 1、经过对图形的拼组过程，理解和描绘物体之间的地点关系。 习 2、在实质操作的过程中，成立空间观点，培育合作、研究和沟通的能力。 重 难 点 新五环节教学设计法及操作指要 设 1、用这样的两个长方形（宽是长的一半）拼在一同，你以为会拼出什么图形？ 疑  2、你能用相同的三角形拼出什么图案呢？ 3、你能用相同的正方形拼出什么图案呢？ 自 学生自己着手拼。 探 解 学生展现自己拼出的图案，并与同学沟通：如两个长方形能够拼出一个正方形，疑 也能够拼成一个长方形；两个相同的三角形能够拼成一个平行四边形等等。 合 探 质 用一套七巧板拼三角形。 问 每一个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个 疑 题 小组想出的方法多？ 再 预 探 设 实 1、达成课本第 3 页下方的做一做。 践 2、填一填。 （1）用两个相同的正方形能够拼成一个（ ）形。 运 （2）用两个相同大的长方形能够拼成一个（ ）形，也能够拼成一个（ 用 ) 形。 （3）用两个相同大的三角形，能够拼成一个（ ）形，也能够拼成一个（ ）形，还可以够拼成一个（ ）形。 评 今日学习感觉快乐吗？你有什么收获呢？ 价 感 悟 -3-/20 板 拼一拼 教 长方形 师 书 用正方形拼图 思 设 三角形 计 得 三角形 用七巧板拼 长方形 各样图案 -4-/20 学习内容 认识图形练习课 学习时间 学 1、进一步理解认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。 习 2、进一步培育学生的着手操作能力、空间观点和研究、沟通的能力。 目 标 学 加深学生对各样平面图形的理解和认识。 习 重 难 点 新五环节教学设计法及操