新人教版一年级下册数学第一、二单元教案完整.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 31 人教版小学数学一年级下册教学设计 第一单元：认识图形（二） 单元教学内容：一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。 单元教学目标： 知识与技能：能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 过程与方法：通过拼、摆、画折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征，通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 情感态度与价值观：让学生初步感受到数学与实际生活的联系，并学会教学的角度去观察周围的世界。 单元教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 单元教学难点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 教学措施：1、让学生观察身边物体的表面分别是什么形状的，哪些物体表面的形状相同。 2、让学生通过摸一摸、画一画、拼一拼等活动，充分感知所学平面图形的特征。3、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。 单元课时安排：约3课时 第一课时：认识平面图形 授课时间： 教学内容：P2-3页例1认识平面图形 教学目标： 知识与技能：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 情感态度与价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。  教学难点：建立平面图形的观念 教学方法： 学习方法： 教学课时：１课时 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 　　二、以旧引新、导入新课 　　1. 放手让学生独立学习、观察书上例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 　　问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ 　　（2）?摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 　　小组讨论：体与面的区别。 　　2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这五个图形都是平面图形。 　　三、多层练习、巩固提高 　　1. 想象印证 　　电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 　　2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 　　3. 小组学习、引导探索 　　四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点：????????????????????共同点： 长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的 圆???????　　　　　没有角????　　　　（即封闭的） 平行四边形　对边相等　　对角相等 三角形?? 有三条边?? 三个角???????????　　4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 　　指明回答分类方法及理由。 5、（1）练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 （2）第2题：分别找出正方形、长方形、平行四边形 6. 发明设计 　　（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 　　（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 　　四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。 板书设计： 第二课时：平面图形的拼组 授课时间： 教学内容：P3-4页例２、例３ 教学目标： 知识与技能：1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．使学生初步感知所学图形之间的关系。 过程与方法：通过观察、操作，大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美，使学生初