3 古诗词三首：西江月•夜行黄沙道中 说课稿-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx
3古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中说课稿-2023-2024学年语文六年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中》
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣，提升学生的文化自信和语言表达能力。通过学习《西江月?夜行黄沙道中》，学生能够体会诗人对自然美景的感悟，增强对古典文化的理解与传承，同时提高在语境中运用语言文字的能力，培养良好的语感和审美意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解《西江月?夜行黄沙道中》的意境和诗人的情感。
2.学习运用古典诗词的表现手法，如对比、拟人等。
难点：
1.把握古诗词的韵律美和节奏感。
2.理解诗句中的意象和象征意义。
解决办法：
1.通过朗读、吟诵，让学生感受诗词的韵律和节奏。
2.结合注释和背景资料，帮助学生理解诗句的含义和情感。
3.通过小组讨论和对比分析，引导学生探究诗词的表现手法。
4.设计实践活动，如创作仿古诗词，让学生在实践中提升鉴赏能力和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师引导，讲解诗词背景、作者生平，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨诗句的意象、情感和艺术特色，培养合作学习能力。
3.演示法：通过多媒体展示诗词中的意象，如黄沙、明月等，增强学生的直观感受。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗词原文、作者图片、相关背景资料，丰富教学内容。
2.朗读录音：播放专业朗读者的录音，让学生模仿，提高朗读技巧。
3.互动平台：利用在线教学平台，开展诗词创作和分享活动，激发学生创作兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过讲述宋代边塞诗人辛弃疾的故事，引出《西江月?夜行黄沙道中》这首词，激发学生对古诗词的兴趣。
回顾旧知：教师提问学生已学过的古诗词，引导学生回顾古典诗词的基本特点，如平仄、对仗等。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解《西江月?夜行黄沙道中》的背景、作者生平和词牌知识，帮助学生了解诗词产生的时代背景。
举例说明：教师通过分析词中的意象，如“明月”、“黄沙”等，引导学生体会词人的情感。
互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论词中的表现手法，如对比、拟人等。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据所学内容，尝试创作一首小诗，并分享自己的创作思路。
教师指导：教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，给予指导和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的重点和技巧，鼓励学生在课后继续学习古诗词。
5.作业布置（约5分钟）
1.预习下一课《南乡子?登京口北固亭有怀》，了解作者辛弃疾及其生平。
2.搜集有关《西江月?夜行黄沙道中》的资料，如背景故事、词牌介绍等。
3.尝试仿写一首词，要求内容健康向上，符合词牌格式。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.教师讲述辛弃疾的故事，引出《西江月?夜行黄沙道中》。
2.回顾已学过的古诗词，引导学生关注诗词的基本特点。
二、新课呈现
1.讲解诗词背景、作者生平和词牌知识。
2.分析词中的意象，如“明月”、“黄沙”等，体会词人的情感。
3.提出问题，引导学生分组讨论词中的表现手法。
三、巩固练习
1.学生根据所学内容，尝试创作一首小诗，并分享自己的创作思路。
2.教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，给予指导和帮助。
四、课堂总结
教师总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的重点和技巧。
五、作业布置
1.预习下一课《南乡子?登京口北固亭有怀》。
2.搜集有关《西江月?夜行黄沙道中》的资料。
3.尝试仿写一首词。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-辛弃疾生平与创作背景：介绍辛弃疾的生平经历，包括他的政治生涯和文学成就，以及他的词风特点。
-宋代边塞诗风：探讨宋代边塞诗的整体风格，包括其描绘的自然景观、战争题材和民族情怀。
-古代词牌介绍：《西江月》词牌的起源、特点及其在宋代词坛的地位。
-古代边塞文学：介绍古代边塞文学的代表作，如《凉州词》、《出塞》等，以及其历史影响。
2.拓展建议：
-阅读辛弃疾的其他词作，如《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等，比较其不同词作的风格和情感。
-收集关于宋代边塞诗的文献资料，研究其历史背景和社会文化意义。
-组织学生进行诗词创作比赛，以《西江月》词牌为题材，鼓励学生发挥创意，创作自己的边塞词。