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浅谈小学数学生活化教学策略-来源：课程教育研究（第2018028期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第28期教学窑信息空间袁但主要是三十来平方米的教室袁向外延伸是校园袁再往前在这节课中袁教师给了学生野做冶的时间尧空间袁在操作要观是危机四伏的社会袁学生请止步曰现在时代不同了袁社会需求也察要发现要思考要实践袁学生初步形成把未知野转化冶为已知的不同了袁再用这样的教育方法来培养学生袁显然行不通了遥陶行思想袁让学生在做中悟出方法袁在实践中发现规律袁真正为学生知先生的野教学做合一冶的涵义是院教学做是一件事袁不是三件的

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