第1课《吹响起床小号角》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx
第1课《吹响起床小号角》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第1课《吹响起床小号角》
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。通过吹奏小号角的活动，学生将学会倾听、模仿和创造，提高音乐鉴赏能力。同时，通过小组合作完成任务，学生将学会沟通、协调和分享，培养团队协作精神。此外，活动中的自我挑战和克服困难，有助于学生增强自信心和意志力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的节奏和旋律，对乐器有一定的认识，但吹奏小号角这样的活动对他们来说可能是一个新的挑战。他们可能已经学会了如何使用简单的乐器，如口琴或手鼓，但对于吹奏小号角这种需要气息控制和音准把握的乐器，他们可能还缺乏实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏化的学习方式来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在吹奏小号角时可能会遇到气息控制困难、音准把握不准确等问题。此外，由于年龄较小，他们在团队合作中可能会出现沟通不畅、协作不默契的情况。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，通过示范、练习和鼓励，帮助学生逐步克服挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：小号角乐器、音乐播放设备、音响系统
-课程平台：班级音乐教学软件或平台，用于上传教学视频和资料
-信息化资源：儿童音乐教学APP，提供吹奏技巧和练习指导
-教学手段：互动白板，用于展示音乐符号和节奏图示
-教学辅助工具：音乐节奏棒、打击乐器，用于辅助教学和节奏练习
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生思考这是用什么乐器演奏的，从而引出小号角。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的音乐知识和节奏，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解小号角的构造、吹奏方法以及基本的音乐符号。
-举例说明：教师现场示范吹奏小号角，并讲解吹奏技巧，如气息控制、音准把握等。
-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何正确吹奏小号角，并鼓励学生尝试回答。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行吹奏练习，教师巡回指导，纠正学生的吹奏姿势和技巧。
-教师指导：教师针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调吹奏小号角的关键技巧。
-学生分享：请学生分享自己在练习中的收获和体会。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，每人准备一个小号角，练习吹奏简单的旋律。
-家长协助：家长可以协助孩子练习，并记录孩子的进步情况。
教学过程详细安排如下：
**第一课时**
1.导入（约5分钟）
-播放欢快音乐，提问：“同学们，你们知道这是什么乐器演奏的吗？”
-引导学生回顾上节课学过的音乐知识和节奏。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍小号角的构造、吹奏方法以及基本的音乐符号。
-举例说明：教师现场示范吹奏小号角，讲解吹奏技巧。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生分组进行吹奏练习，教师巡回指导。
-教师针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调吹奏小号角的关键技巧。
-学生分享练习心得。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，每人准备一个小号角，练习吹奏简单的旋律。
-家长协助记录孩子的进步情况。
**第二课时**
1.导入（约5分钟）
-回顾上节课的内容，提问：“同学们，你们都学会吹奏小号角了吗？”
-引导学生分享自己的练习心得。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新的吹奏技巧，如音阶、和弦等。
-举例说明：教师现场示范吹奏新的旋律。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生分组练习新的吹奏技巧，教师巡回指导。
-教师针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调新的吹奏技巧。
-学生分享练习心得。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，继续练习新的吹奏技巧。
-家长协助记录孩子的进步情况。
知识点梳理
1.小号