《第一单元 体验图形化编程 8 时钟转动巧设计》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx
《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.创意思维：通过编程设计时钟，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.信息意识：让学生认识到编程在生活中的应用，提高信息素养。
3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习、表达和创造的能力。
4.信息社会责任：引导学生理解编程伦理，培养良好的网络行为习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.编程设计时钟的基本逻辑：重点在于理解时钟转动的基本原理，包括小时和分钟的区分以及它们如何通过编程实现转动。
解决方法：通过实际操作和示例演示，让学生逐步理解时钟的工作机制，并通过实践操作来巩固。
难点：
1.时钟指针的同步控制：难点在于如何让时钟的小时和分钟指针同步转动，避免出现指针不同步的问题。
解决方法：采用分步教学，先让学生独立设计单指针的转动，再逐步引导他们实现双指针的同步控制。同时，提供编程模板和提示，帮助学生突破难点。
突破策略：
-利用实际时钟模型进行直观教学，让学生直观感受时钟的工作原理。
-设置分层作业，让不同层次的学生都能在原有基础上有所提高。
-鼓励学生互相交流和合作，共同解决编程中的问题。
四、教学资源
-软硬件资源：图形化编程软件（如Scratch、Alice等）、计算机设备、投影仪
-课程平台：学校网络教学平台、在线编程学习平台
-信息化资源：相关编程教程视频、时钟编程案例库、编程教学软件
-教学手段：多媒体课件、实物时钟模型、学生编程作品展示平台
五、教学过程
（一）导入新课
1.老师首先向学生展示一个真实的时钟，引导学生观察时钟的结构和指针的运行规律。
2.提问：同学们，你们知道时钟是如何工作的吗？它为什么能准确地显示时间？
（二）新课教授
1.引入编程概念：向学生介绍编程的基本概念，强调编程在现代社会的重要性。
2.编程软件介绍：介绍所使用的图形化编程软件（如Scratch），讲解软件的基本界面和功能。
3.时钟编程案例分析：展示一个简单的时钟编程案例，让学生了解时钟编程的基本步骤和技巧。
4.学生分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据案例分析，尝试设计一个简单的时钟。
5.编程实践指导：
a.老师逐一指导学生使用编程软件，解答他们在编程过程中遇到的问题。
b.强调编程过程中的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生积极思考和尝试。
6.学生展示作品：各小组展示他们的时钟编程作品，分享编程过程中的经验和心得。
7.时钟编程技巧讲解：
a.讲解时钟指针同步控制的方法，让学生掌握实现时钟指针同步转动的基本技巧。
b.介绍时钟编程中的循环和条件语句，帮助学生提高编程能力。
（三）课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容，强调编程在现代社会的重要性。
2.引导学生回顾时钟编程过程中的关键步骤和技巧，加深对编程知识的理解。
3.鼓励学生在课后继续学习和实践编程，不断提高自己的编程能力。
（四）课后作业
1.完善时钟编程作品：要求学生在课后对作品进行优化和完善，提高编程质量。
2.尝试设计其他图形化编程作品：鼓励学生发挥创意，尝试设计其他有趣的图形化编程作品。
3.查阅相关资料：要求学生查阅相关编程资料，拓展自己的编程知识。
（五）教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-编程游戏化学习资源：提供一些编程相关的游戏，如编程教育游戏，让学生在游戏中学习编程概念和逻辑。
-编程故事书：推荐一些适合儿童阅读的编程故事书，通过故事的形式引入编程知识，激发学生的学习兴趣。
-编程挑战网站：介绍一些在线编程挑战网站，如Code.org、HackerRank等，让学生通过解决实际问题来提高编程技能。
-编程社区和论坛：推荐一些编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，让学生了解编程社区文化，学习他人的编程经验。
2.拓展建议：
-鼓励学生参与编程竞赛：推荐学生参加学校或在线的编程竞赛，如编程马拉松、算法竞赛等，以提升他们的编程能力和团队合作精神。
-引导学生进行项目式学习：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，如制作一个简单的游戏或应用，通过项目式学习来应用编程知识。