北师大版语文一年级《数字歌》教案示例.pdf

2 数字歌教案示例 教学目标： （一）情感、态度、价值观： 1．感受童谣的音韵美； 2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。 （二）知识要点： 1．学习并朗读这首童谣。 2．能正确认读本课 11 个生字。 （三）学法和习惯： 1．学习用指读的方法听读识字。 2．能在具体的语言环境中学习汉字。 教学重点： 认读本课的 11 个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 教学难点： 两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。 教学过程： 一、导入 小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课 ,我们就来学习一首和数字有 关的儿歌 “数字歌 ”（老师板书）。 二、讲授新课 1．这首小儿歌非常有趣， 里面藏着好多小动物呢！ 打开书第 11 页看看你能不能很快找 出都有哪些小动物。 （训练学生说完整话。 ） 2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。 请用数字标在图旁边。 （老师把阿拉伯数字贴在黑板上。 ）学生汇报动物的只数， （要训练学 生说完整话。 ）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应 的数字下面。 3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。 4 ．听文录音， （整体感知课文） 尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着 每一个字，听到哪，指到哪。 （培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。 ） ( 良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练 ) 5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？ （引导学生进行自评，学有收获的意识。 ） 6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认 识了，就把记号擦掉。 （教给学生识字的途径） 7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷 的溜出了门。 （从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。 ）他和谁 是朋友？ （不按顺序出示， 让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。 再单独拿每个汉 字数字卡片让生读完返还到课文中。 ） 8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片 “小朋友 ”“数字 ”）每个 词两生读，再齐读。 9．现在更难了，谁还会读？（出示 “小 ”“朋 ”“友 ”“数 ”“两 ”“只”“个 ”这几个字让生单独认 读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读 “只 ”时，老师把 “只 ’字放在课文中： 三 小羊、四 鸡、五 鸭， （生读。）谁还能照样子说说？再读 “个 ”时，问生：看看周围， 你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用 “个 ”做量词的短语） 你们不光字记的好， 还 能在生活中注意积累，真是很了不起。 （注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。 ） 10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说 “悄悄话 ”， 说说你都认识哪 个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？ 11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你 就用你喜欢的方式， 夸夸他。如果他不仅读对了， 而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星 星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。 （把评价的权利还给了学生，为他