2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 3《加一加》教案1 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 3《加一加》教案1 西师大版 教学目标： 1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。 2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力 3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情 教学重难点 教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力 教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情 教学准备： 生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片 教学过程 一、复习导入。 1．小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁 2．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字） 3．引入 今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些基本字最喜欢交朋友，常常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了很多新朋友。今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃 二、初读课文，解决生字词读音 1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。 3． 再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答 理解“冲刺”“忠厚” 4．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。 5．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意） 6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃真的很有趣。 三学习生字 1．学习新笔画“横折提” 2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。 4．生描红，师评价 5．作业；抄写生字4字2音2词 课后小结： 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 3《加一加》教案2 西师大版 教学目标　　1．认识本课生字，会写课后的字。　　2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字的能力。　　3．使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。教学重难点　　1．识字、写字。　　2．懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。教学时间　　2课时。 教学过程 设计意图 自主修改 修改建议 一、复习导入　　1．出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。　　2．引导学生观察发现，这些字都是由“青”字加不同的偏旁组成的。　　3．板书课题：加一加。指导读课题。二、教学认字　　1．出示本课偏旁卡片，复习、认识偏旁。　　2．出示基本字，读基本字。　　3．设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字？学生讨论。　　4．请学生暂时保留讨论结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。　　出示范例1：　　　　　　5．翻开书，借助拼音认读。　　6．指名读。　　7．讨论：怎样记住这些字？　　8．集体认读，并学习扩词语。　　9．教师：你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字？抽学生说，教师板书，并请学生到讲台上教大家识记。三、学生自学　　1．教师与学生一起看范例1小结：由一个基本字，加上不同的偏旁，可组成音、形、义不同的汉字。　　2．讨论怎样记住这些字。　　3．反馈自学情况，重点学习“也”字组。四、摆一摆，巩固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）　　1．请生拿出“白”、“西”、“分”、“中”几个字的卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。　　2．教师出示生字卡，指名认读，大家评议后再采取多种形式认读。　　3．指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。五、理解词语六、拓展延伸　　鼓励学生在生活中找这样的字，并写一写，看谁写得多。 七、指导写字　　1．出示要写的字，观察它们在田字格中的位置。　　2．教师重点指导“己”、“怕”字。　　3．学生写字，教师辅导。　　4．作业展示，教师点评。 教学反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！