2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 2《我的小天地》教案 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 2《我的 小天地》教案 西师大版 教学目标 1.认识本课生字，会写要求写的8个生字。 2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯 3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。 教学重点 运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。 教学准备 师：本课的教学挂图、生字生词卡片 生：仔细观察自己家里的摆设。 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课 教师谈话导入：同学们，平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题） 出示挂图 学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听 你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流） 自学生字词 学生自己借助拼音读词串，注意读准字音 同桌互读词串，相互纠正，相互学习。 四、检查自学情况 采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。 去掉拼音再读词串。 做“找朋友”的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确 反复朗读词串，注意读出节奏。 完成课后练习 刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？ 借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。 写字教学 出示要求写的8个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。 认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、 启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。 指导书写 仔细观察最难记的字在田字格中的位置。 在教师指导下进行书空。 七、做手操，活动手指，完成课后第三题 八、完成课后第四题 学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 3《交通 工具》教案 西师大版 教学目标 1．认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。 教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。 教学难点：认识与交通工具相关的生字和词语。 教学准备： 师：生字卡片、教学挂图 生：通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。 教学过程： 一、谜语导入 1．一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。 2．屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。 3．不着地，不腾空，一座高楼在水中。 4．真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？（齐读课题） 二、由图入手，以图助读 1．教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读 2．现在你都认识了这些词语了吗？请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线 3．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？ 三、借助拼音，初读课文，认识生字 1．自读课文，读准字音 2．再读课文，读通句子。 3．同桌互相读，纠正字音，认读生字 4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字 5．指名读课文，读后大家评议。 四、引导读中体会 1．自己再读课文，提出不懂的问题 2．指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。 3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。 4．练习用……又……说话 五、课后第二题 1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句 2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其它事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。…… 六、巩固识字，指导写字 1．指导学生认识常用的偏旁。 2．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。注意“欢、快、汽、往”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意竖心旁的写法。 3．学生练习。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！