人音版小学音乐五年级下册《走近京剧》教学实录.doc

走近京剧 教材分析： 《京韵》是小学五年级第十册第六课的教学内容，是小学阶段课本中第二次出现的京剧音乐，第一次是二年级下册出现的《都有一颗红亮的心》，《新版音乐课程标准》 指出聆听、了解以京剧为代表的中国戏曲，体验其不同风格。学唱京剧唱腔片段。如果对京剧的表现形式、行当、唱腔等只做语言上的描述，学生们肯定不会喜欢， 而且越听越枯燥，如果配上视频再让学生自己去总结就会很好的让学生接受。本节课我以生动活泼的教学形式，运用艺术的魅力引领学生走近京剧、感受浓郁的京 韵，逐渐了解京剧、热爱京剧。 《我们是工农子弟兵》 教学目标: 1.通过欣赏现代京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。 2.学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》，了解京剧的基本知识。 3、亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，体验京剧的唱、念、做、打，并学习英雄人物的高尚品格。 教学难点：京剧韵味（咬字、发音 等）及京剧人物内心情感 教学重点：感受、 体验京剧艺术魅力 教学工具：多媒体课件 教学过程： 一、导入 课前播放音乐《新贵妃醉酒》 同学们，刚才我们听的这首作品融入了哪种戏曲？我们一起去领略一下它的魅力，品味它悠长的韵味。京剧的行当同学们，京剧表演中的人物角色如何来分？—武松）、小生 师：同学们看这张图片 生：旦 师：对，这是京剧中旦角形象，那你们看看这几张有什么不一样？ 生： 师：对，但分为很多类，旦指戏曲中的女性形象，是京剧行当中最为绚丽多姿的，历来以唱腔的柔美、做派和扮相的优雅而引人注目。四大名旦—梅兰芳程砚秋（青衣）、荀慧生（花旦）、尚小云（身兼数行）。 青衣：表演庄重娴静、秀雅柔婉，以唱工为主，动作幅度小，行动稳重，念韵白。 花旦：年轻活泼、敏捷伶俐、情感外向的女孩，衣着鲜艳，表演注重做工念白（京白）。 武旦： 重武打，做工念白 刀马旦：重武打，做工念白，还能骑马，使长兵刃。 师：同学们，看一下这些图片。 生：花脸 师：对，但花脸分为大花脸和小花脸，净：指那些面部勾画脸谱的男性形象，具有威重、粗犷、豪爽等特殊性格。多为将军、神化人物、有社会地位的人。（用真声唱）也被称为大花脸。丑：指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称为“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。 生：哇 三、京剧的唱腔请欣赏下面两段京剧选段，试了解它们的唱腔特点。 现代京剧《智取威虎山》选段《我们是工农子弟兵》 现代京剧《红灯记》中的选段《都有一 颗红亮的心》 2、欣赏京剧《拾玉镯》选段听一下两位演员在对话中的语言有何不同？ 师：同学们下面让我们来看一段视频。听一下两位演员在对话中的语言有何不同？ 生：一个说，一个在唱着说 师：同学们说的意思很对，一个接近于普通话，一个音乐化了，念白具有诗歌化、音乐化的特点 戏曲念白大体上可分为两大类：一种是韵律化的“韵白”，一种是以各自方言为基础、接近于生活语言的“京白”。无论“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言。 韵白：（湖广、中州韵）多表现上层人物或身份庄重、威武的性格。 京白：北京日常语言。具有生动、活泼，有生活气息。 3、模仿剧中人物的京白与韵白，感受京剧的念白。 2、请观看下面视频，这段视频是我们学校演出的视频，看看你们精彩的表现吧，剧中的人物属于什么行当？ 老生 六、总结 同学们，这节课我们一起初步了解学习了有关我国国粹——京剧的一些知识，希望同学们在课后能通过多种途径多多了解京剧，热爱我国的京剧艺术，让我们共同祝愿我国的京剧艺术不断弘扬、光大，放射出更加绚丽的光彩。