山东人民版六年制二年级品生第1单元教学设计1-11.doc

单 元 备 课 课题 第一单元 我爱我班 教 学 总 目 标 情感、态度、价值观 1、尊敬老师；喜欢和同学交往。 2、热爱学校和班集体。 3、培养自信、诚实、求上进的情感。 4、养成基本的文明行为，遵守纪律。 能力 1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 2、初步培养学生的交际能力。 知识 初步掌握与老师、同学交往的技巧。 教 材 解 读 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以 强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。 重点 难点 让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。教育学生学会谦让，学会团结和诚信。 2、找长处……………………1课时 3、和同学相处………………2课时 4、夸夸我的班集体…………2课时 课 型 新授 课题 1、我佩服的同学 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 祝阳镇 备课 整理 张兴强 教学目标 1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践能力。 教学重点 引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 讲授法、游戏、表演、展示表演展示的东西，合影的道具 同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学) 师：听，这是什么歌？会做这个游戏吗？ 听清楚游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友。（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩他？） 学生佩服别人的原因可能是： 1学习好的2纪律好的3回答问题积极地4绘画好的5唱歌、跳舞好的6运动会第一名7劳动好的…… 对于学生的回答教师及时给予肯定。 、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？ （学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！ （请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。） 师：同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！和他们比一比，你有什么话想说？ （生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。） 小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。 师:这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？ （引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友） 请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！ （学生交流汇报） 。引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 讲授法、游戏、表演、展示表演展示的东西，合影的道具 现场采访 通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。 小结：相信自己，只要你付出了，必定会有收获。 师：现在你想不想和你佩服的朋友合个影？ 那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧！ 自由邀请合影的小伙伴。 小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。1、引导学生欣赏自己和别人的长处。 2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 3、培养学生的创新意识和动手操作能力。引导学生欣赏自己和别人的长处。 让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 写长处的表格水彩笔，纸 同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？ 师：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。　　 师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！ 。 师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢 着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。