人教版六年制二年级语文三年级语文第8单元教学设计144—162.doc

PAGE  三年级《语文》上册 第  PAGE 164 页 单 元 备 课 课题第八单元教 学 总 目 标1．掌握38个生字和49个词语。学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。 2．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。 3．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。教 材 解 读本组教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。重点 难点1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。 2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。 3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。课 时 安 排29、《掌声》 2课时 30、《一次成功的实验》 2课时 31、《给予树》 2课时 32、《好汉查理》 1课时 ? 《语文园地八》 4课时 课 型新授课 题29.掌声教学时间共2课时 第1课时备 课下港乡整 理李金梁教学目标1、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，教学重点引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学准备生字卡片教 学 过 程复 备一、播放歌曲，营造气氛，揭示课题 1、播放歌曲《掌声响起来》。 2、听了这首歌，你想说什么？ 3、课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事，说说你的想法。 4、 HYPERLINK /keyword/view/id-%C0%CF%CA%A6 老师出示课题：掌声 5、提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢？ 学生质疑的问题可能有： 谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？ 二、初读课文 1、出示自读要求：自由读：要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。标出自然段。 2、学生自由读课文。 3、指名读，读后评价。 4、识记生字： （1）请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。 反馈检查。重点读好下列字音。“症、镇、姿势、落、调”。 （2）请小朋友继续读课文，把生字的拼音写在生字上面。读完，写完后请同学们记住它。 反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。 教 学 过 程复 备（3）看一看下面词语你会不会读。 指名读，男生读，女生读。 （4）学生用自己喜欢的方式学习要求认识的字，并交流识字方法。 （5）检验识字效果：通过“你指我猜”、“开火车”、扩词”的方式进行。 三、再读课文，提问质疑 1、提出自读要求：请同学们再来读读课文吧。我们来个读书比赛，看谁通过读书知道得最多，体会得最深，提出的问题最好。 2、学生自读课文，边读边体会，拿出笔来写写画画。 3、汇报交流。 四、作业超市 1、回家把这个故事说给家人听。 2、抄写你认为难写的词语。板 书 设 计29、掌声 第一次：鼓励的掌声 两次掌声 第二次：赞扬的掌声教 学 反 思课 型新授课 题29.掌声教学时间共2课时 第2课时备 课下港乡整 理李金梁教学目标1、会认10个生字