山东人民版六年一年级品生第2单元教学设计14-28.doc

单 元 备 课 课题 第二单元 良好的习惯 教 学 总 目 标 1、珍爱自己，热爱科学。 2、初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3、知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势。 4、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。 教 材 解 读 本单元针对现在的校学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育，教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。 重点 难点 1、 我有一双小巧手。 2、卫生习惯早养成，初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3、 知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势 课 时 安 排 1、认识我们的身体 3课时 2、正确的姿势 2课时 3、合理饮食 2课时 课 型 新授 课题 1、认识我们的身体 教学时间 共 3 课时 第 1 课时 备课 下港乡 整理 刘卫青 教学目标 1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。 3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 教学重点 认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。 教学难点 了解自己生长发育的基本状况，用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 教学准备 人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。 教 学 过 程 复 备 一、游戏激趣，认识身体 师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢玩吗？谁上前面来拼一拼？ 学生一起拼小人。 师：小朋友看一看，他们拚得怎么样？ 学生评价。 不好的地方让学生改动。 师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？ 1、学生自由观察自己的身体。 2、交流认识身体的其他部位。 3、老师可以适当提示补充。 师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？ 游戏的方法：拥包袱、剪子、锤来决定输赢，赢得法令输的迅速指，指 对了说出身体相应部位的作用。 教 学 过 程 复 备 1、老师和一个小朋友示范。 2、知名小朋友到前面做游戏。 3、同桌一起做游戏。 二、故事引领，了解作用 师：小朋友玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事内容很精彩，小朋友要用心听。 老师讲故事。 学生听故事。 师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？ 学生发言。 师：小朋友猜得怎么样呢？让我们继续听故事。 学生听故事。 故事最后眼睛是怎样说的？ 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说一说身体的其他部位的作用! 学生发言。 板 书 设 计 看看我们的身体 眼睛 眉毛 耳朵 鼻子 嘴巴 手 脚 … … 教 学 反 思 课 型 新授 课题 1、认识我们的身体 教学时间 共 3 课时 第 2 课时 备课 下港乡 整理 刘卫青 教学目标 1、了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。 2、培养孩子们的动手能力。 3、纠正不良习惯，培养学生的合作精神。 教学重点 了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。 教学难点 培养孩子们的动手能力。 纠正不良习惯，培养学生的合作精神。 教学准备 老师：关于手的儿歌。 学生：图画纸。 教 学 过 程 复 备 一、做手影游戏 1、教师示范，让学生猜一猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。 2、小组活动，看看我的手影。 3、画画我的手影。 4、交流、评议。 （指导评价，引带学生进一步探究的兴趣。） 二、我有一双小巧手 1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？ 学生交流、评议。 2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 读读，思考着收二个称赞了什么？ 1、说说人们是怎样赞美手的？ 引导学生打开思路，交流所知道的儿歌、歌曲等，指导学生多渠道学习。 教 学 过 程 复 备 2、让我们夸夸自己的手吧！ 3、夸夸爸爸、妈妈的手。 三、试一下，手是怎样灵巧 1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎么画出来的。 2、讨论交流。 （重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有授予大脑的协调合作，才会有手的灵巧。） 四、交流身体其它部位的作用 1、小结：我们是怎样研究手的作用的？ 2、