《第二单元 多彩的游记 1 编辑文字》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册.docx

《第二单元多彩的游记1编辑文字》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以川教版信息技术（2019）四年级下册《第二单元多彩的游记1编辑文字》为主要内容，旨在通过实践操作，让学生掌握基本的文字编辑技巧。设计思路如下：

1.引导学生回顾上节课学习的游记知识，激发学习兴趣。

2.通过展示生动的实例，让学生了解文字编辑的重要性。

3.逐步讲解并示范文字编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落设置等。

4.安排学生进行实际操作，巩固所学知识，培养动手能力。

5.通过小组合作，让学生互相交流学习，提高文字编辑水平。

6.总结本节课所学内容，布置课后练习，为下一节课的学习奠定基础。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的习惯，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：通过文字编辑实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重版权，合理使用信息技术。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文字编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色的更改。

②学会使用段落设置，调整文本的排版和布局。

2.教学难点

①理解并运用文字编辑的高级功能，如图文混排、插入符号等。

②掌握撤销、恢复操作的技巧，以及如何在编辑过程中避免常见的错误。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：学校内部信息技术教学管理系统

3.信息化资源：川教版信息技术教材电子版、教学PPT、文字编辑软件

4.教学手段：小组讨论、实操演示、个别辅导、课堂互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一篇精彩的游记文章，让学生感受到文字编辑的魅力。

回顾旧知：回顾上节课学习的游记知识，引导学生思考如何通过文字编辑让游记更加生动有趣。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍文字编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落设置等。

举例说明：通过修改一篇简单的游记文章，展示文字编辑前后的对比，让学生直观感受编辑效果。

互动探究：学生分组讨论，思考如何运用文字编辑技巧改善给定文章的表达效果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立或合作完成文字编辑任务，如调整文章格式、增加修饰性元素等。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

学生分享在实践操作中的体验和收获，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后练习任务，要求学生运用本节课学习的文字编辑技巧，完善自己的游记文章。

提醒学生在完成作业时，注意文字编辑的规范性和创意性，为下节课的分享做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了文字编辑的基本操作，能够自如地调整字体、字号和颜色，提升文章的可读性和美观度。

2.学会了段落设置，能够合理布局文本，使得游记文章结构清晰，层次分明。

3.通过实际操作，提高了动手实践能力，对信息技术的应用更加熟练。

4.在互动探究环节，学生能够运用所学知识，提出创意性的文字编辑方案，增强了团队合作和创新能力。

5.学生能够自觉遵循信息伦理，尊重知识产权，合理使用信息技术，展现了良好的信息社会责任感。

6.通过本节课的学习，学生对游记文章的编辑有了更深入的理解，能够结合所学知识，创作出更具个性化的游记作品。

7.学生在课堂总结环节，能够主动分享学习心得，表达自己的思考，增强了自信心和表达能力。

8.作业完成质量高，学生能够独立运用文字编辑技巧，对自己的游记文章进行有效改进，体现了学习的自主性和创造性。

9.学生对信息技术的兴趣得到激发，愿意主动探索更多的信息技术知识，为未来的学习打下了坚实的基础。

10.学生在完成本节课的学习任务后，能够将所学知识应用到日常生活和学习中，提高了信息素养和综合应用能力。

七、板书设计

①文字编辑基本操作

-字体、字号、颜色选择

-段落设置、对齐方式

②文章排版与布局

-标题与正文的区分

-插入列表、项目符号

③文字编辑高级技巧

-图文混排

-字符效果（如加粗、斜体、下划线）