Unit 3 Our animal friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Ouranimalfriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自译林版（三起）英语五年级上册第三单元“Unit3Ouranimalfriends”。本单元围绕动物展开，主要学习动物的名字、特征以及与动物的互动。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和动机，提升学生的跨文化交际意识，通过学习动物相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。同时，引导学生关注动物保护，培养他们的社会责任感和环保意识。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对世界充满好奇，对动物世界尤为感兴趣。在这个年龄段，学生的英语学习兴趣和学习能力都得到了一定的发展。然而，由于个体差异，学生的学习层次、知识储备、能力水平和行为习惯等方面存在一定的差异。

知识方面，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。但在本单元，学生需要学习与动物相关的词汇，如猫、狗、鸟等，以及描述动物特征的句型。这要求学生对英语词汇的积累和句型的运用能力有一定的基础。

能力方面，学生的听、说、读、写能力都有所提升，但具体到本单元，学生在听力和口语表达上可能存在一定的困难，特别是在描述动物特征时，可能会遇到词汇和句型运用不当的问题。

素质方面，五年级学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己的行为对他人的影响。在本单元的学习中，学生需要了解不同动物的习性和保护现状，这将有助于培养他们的同情心和环保意识。

行为习惯上，五年级学生普遍具有较好的学习自觉性和纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。在教学过程中，教师需注意激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供动物角色扮演的道具，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中动物的名字。

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”，让学生自由发言，激发学生对动物的兴趣。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Unit3Ouranimalfriends”。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：教师展示动物单词卡片，引导学生认读并拼写，如cat,dog,bird等。

2.句型教学：教师讲解描述动物特征的句型，如“What’sthis?It’sacat.It’sabigcat.”，并让学生跟读。

3.情景对话：教师示范动物角色扮演的对话，如询问对方喜欢的动物，并让学生模仿练习。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：教师分发动物词汇卡片，让学生进行匹配游戏，巩固词汇记忆。

2.句型练习：教师设计填空题，让学生根据句型完成句子，如“What’sthis?It’sa_______.”，提高学生对句型的运用能力。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，让学生分享自己的喜好。

2.教师提问：“Doyouthinkweshouldprotectanimals?Why?”，引导学生关注动物保护问题。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribethisanimal?”，让学生用所学词汇和句型描述动物。

2.教师邀请学生上台，进行动物角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述出动物的特征。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

2.教师布置课后作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并思考如何保护动物。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.