《Unit 3 Our animal friends》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

《Unit3Ouranimalfriends》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3Ouranimalfriends》中的动物词汇和句型，包括动物名称、描述动物特征的形容词以及询问动物喜好的一般疑问句。内容与课本紧密关联，涉及课本第3单元第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇和句型与学生之前学习的动物名称和简单句型有直接联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用动物词汇和句型进行交流。

3.培养学生的思维品质，通过观察和描述动物，发展学生的观察能力和思维灵活性。

学情分析

本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的英语交流。在知识层面，学生对动物名称和简单的描述性词汇有所了解，但词汇量有限，且对英语句型的运用能力有待提高。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱，尤其是在描述动物特征和表达喜好时，往往缺乏具体的词汇和句型支持。

在素质方面，五年级学生好奇心强，对动物有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习动物相关词汇和句型的积极性。然而，部分学生在课堂上的注意力集中度不够，容易分心，需要教师采取有效策略维持课堂纪律。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需注重词汇和句型的实际运用，通过丰富的教学活动帮助学生巩固所学内容。其次，针对学生注意力分散的问题，教师应设计有趣的教学活动，提高学生的参与度和专注力。此外，教师还需关注学生的个体差异，对学习有困难的学生提供额外的帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的动物生活场景，如动物园参观、宠物之家等，让学生在具体情境中运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语描述自己的特征和喜好，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆新词汇。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内分享动物知识，共同完成相关任务，培养团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”引导学生分享他们对动物的了解和喜好。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书动物名称，如：cat,dog,bird,fish,tiger等，并逐一讲解。

-通过图片和视频展示动物的典型特征，如：颜色、大小、习性等。

-引导学生用英语描述动物的特征，如：“Thiscatissmallandfluffy.”

-教授描述动物特征的形容词，如：big,small,fluffy,colorful等。

-引导学生练习询问动物喜好的一般疑问句，如：“Whatdoyouliketoeat?”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征和喜好。

-角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语进行自我介绍和互动。

-游戏环节：进行“Guesstheanimal”游戏，教师描述动物特征，学生猜测动物名称。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物名称、特征描述和询问喜好的句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。

-家长协助，学生用英语描述家中宠物的特征和喜好。

-准备下一节课的动物主题演讲，准备相关资料和图片。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：提供关于各种动物的详细信息，包括它们的分类、分布、习性等。

-动物保护组织网站：介绍不同动物的保护现状和相关的保护措施。

-动物园门票信息：提供附近动物园的开放时间和门票价格，以及动物园的动物种类和特色活动。

-动物图片和视频资源库：收集了大量的动物图片和视频，可以用于课堂展示和学生自主学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读动物百科全书，深入了解不同动物的生态习性，拓宽知识面。

-鼓励学生访问动物保护组织的网站，了解动物保护的现状和参与保护活动的机会。

-组织学生参观动物园，