2025届新教材高考生物一轮复习第三单元生物的变异育种与进化4生物的进化课前学案必修2.doc
PAGE
10-
生物的进化
[基础梳理——系统化]
学问点一生物有共同祖先的证据
1．化石证据
(1)化石的概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的____________________等，是探讨____________最干脆、最重要的证据。
(2)生物化石在地壳中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有确定依次的。在越早形成的地层中出现的生物结构越________、越________，在越晚形成的地层中出现的生物结构越________、越________。
(3)意义：①证明白生物是由________________经过漫长的地质年头渐渐进化而来的。
②揭示诞生物由简洁到困难、____________、由水生到陆生的进化依次。
2．比较解剖学证据
(1)概念：探讨比较脊椎动物器官、系统的__________的一门学科。
(2)事实证据
①蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢都是____________。
②具有同源器官的生物是由________演化而来的。这些具有共同祖先的生物生活在________中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的________，因而产生形态上的差异。
(3)意义：为生物是否有________找寻证据。
3．胚胎学证据
(1)概念：胚胎学是指探讨动植物胚胎的____________过程的学科。
(2)事实证据
①人和鱼的胚胎在发育早期都出现____________。
②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相像的阶段。
(3)意义：支持了人和其他脊椎动物有________的观点。
4．细胞水平的证据
(1)事实证据
①细胞有很多共同________。比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞。
②细胞有共同的物质基础和________等。
(2)意义：支持了生物有________的论点。
5．分子水平的证据
(1)事实证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
(2)意义
①揭示人们当今生物有着共同的________。
②揭示了当今生物种类亲缘关系的________，以及它们在进化史上出现的________。
学问点二自然选择与适应的形成
一、适应的普遍性和相对性
1．适应的含义
(1)生物的形态结构适合于完成确定的________。
(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在确定环境中____________。
2．适应是普遍存在的，但又是________。
二、适应是自然选择的结果
1．拉马克的进化学说
(1)主要内容
①当今全部的生物都是由更古老的生物________来的。
②各种生物的____________是在进化过程中渐渐形成的。
③适应的形成是由于________和________。
(2)意义
①彻底否定了物种不变论。
②在当时具有确定的进步意义，肤浅的说明白适应的形成。
2．达尔文的自然选择学说
(1)自然选择学说的说明模型
(2)达尔文进化理论的发展
①探讨水平：从________水平深化到________水平。
②探讨结果：相识到____________的本质。
③探讨对象：从以________为单位发展到以________为基本单位。
④形成了以________为核心的现代生物进化理论。
学问点三种群基因组成的变更
一、种群和种群基因库
1．种群的含义和特点
(1)含义
①范围：________。
②组成：________生物的________个体。
(2)特点
①不是____________在一起。②彼此可以交配，并通过繁殖将____________传给后代。
2．基因库与基因频率
(1)基因库eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(范围：一个种群中的,对象：所含有的))
(2)基因频率eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(范围：一个种群,计算公式：\f(某基因数,全部等位基因数)×100%))
二、种群基因频率的变更
1．可遗传变异的来源eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,突变\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,染色体变异))))
2．可遗传变异是生物进化原材料的缘由
(1)可遗传变异的形成：基因突变产生的__________，通过__________过程中的基因重组，可以形成多种多样的________。
(2)可遗传变异的利害性：变异的有利和有害是________的，是由__________确定的。
(3)种群基因突变数＝个体基因数×__________×个体数。
(4)可遗传变异的两大特点eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))
(5)