2025届新教材高考语文一轮复习专题三古代诗歌鉴赏学案新人教版.docx

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专题三古代诗歌鉴赏

学案一高考探讨——鉴往知来，知道高考怎么考

年头

体裁

作者

题材

考向

2024·新高考Ⅰ卷(山东)

五言绝句

杜甫(唐)

赠别

诗句内容理解及意象作用

2024·新高考Ⅱ卷(海南)

七言律诗

王安石(宋)

赠别

诗句内容的理解及分析

一、[2024·新高考Ⅰ卷]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

速读批注：

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．诗的首联简洁交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B．虽然日后仍有挚友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

2．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

答：

二、[2024·新高考Ⅱ卷]阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

赠赵伯鱼(节选)

韩驹①

荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。

一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

【注】①韩驹(？～1135)，字子苍，两宋之际闻名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。

速读批注：

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中运用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简洁粗略。

D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼供应指引，也具有普遍的意义。

4．作者主见什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。

答：

————————————课后练习————————————

一、[2024·全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。

因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。

【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比方培育人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被短暂搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领会奇妙春光。

D．尾联运用了关于沈约的典故，可以由此推想皮日休所患的疾病是目疾。

2．请简要概括本诗所表达的思想感情。

答：

二、[2024·全国卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

读史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事务、历史人物而作。

B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避开身后湮没无闻的可能。

C．历史人物在其所处的时代已经难免被误会，在世俗的传言中更会失真。

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