4.6.3测定反应速度实验创新课件 人教版生物七年级下册.pptx

;;人教版初中生物学七年级下册第四单元第六章《神经调节的基本方式》

动手探究类实验;七年级学生学情：

学生基本掌握生物学中探究实验的方法。

学生掌握神经系统的组成，并对神经系统可以调节人体生命活动有所了解。

乐于与同伴合作交流解决实验中遇到的问题。

教材实验帮助学生体验快慢，但学生对“速度”还不太理解。

自主完成探究实验方案的设计具有一定的困难。

学生制作模型，开展跨学科探究实践活动的能力有待提升。;;;;1.导入：通过男女生抢水瓶活动创设趣味情境，激发兴趣，

引起学生对人体反应速度快慢的原因进行思考;学生体验课本探究过程;3.学生完成实验过程后，提出遇到的困惑;学生体验加入秒表的探究过程;5.体验加入秒表的实验后，学生再次提出遇到的困惑;6.学生小组讨论后提出制作编程机器人改进实验装置;机器人编程软件;8.学生制作能够准确测量反应速度的反射弧装置;装置使用方法介绍;2.学生提出想要探究测试反应速度的相关问题;3.使用反射弧装置，在全班测定不同性别、左右手反应速度的差异;4.使用反射弧装置测定环境因素对反应速度的影响;平板输入实验数据;学生分析三个实验图表的数据;1.小组代表上台对性别、左右手、环境因素的实验数据进行汇报分析;2.小组代表上台对左右手的实验数据进行汇报分析;;板书设计;校门口闯红灯现象;2.根据实验数据散点图，学生代表上台汇报分析;3.课后兴趣小组制作具有人文关怀的红绿灯智能装置，保障行人交通安全;;;01;;01;01;;02;02;02;02;02;02;;03;实验教学评价;;