2024秋五年级英语上册 Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school说课稿2 外研版（三起）.docx
2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool说课稿2外研版（三起）
主备人
备课成员
教材分析
2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool，本节课主要围绕过去时态展开，通过对话形式让学生了解过去发生的事情。教材内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力和语感，提高他们对英语的敏感性。
2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言表达方式。
3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，掌握过去时态的用法。
4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高语言实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握现在时态的基本用法。但在学习过去时态时，可能会遇到时态混淆的问题，如过去时与一般现在时、现在进行时的区分。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习充满好奇心，对新的时态和语法点有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，而另一些学生则更倾向于通过听力、口语练习来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习过去时态时，学生可能难以把握动词的变化形式，特别是不规则动词。此外，由于过去时态涉及时间概念，学生可能在理解上下文和正确运用时态上遇到困难。此外，对于一些学生来说，将过去时态应用于实际对话中可能是一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教材：2024秋五年级英语上册Module8Unit2
-教学课件：包含图片、视频和动画的PPT文件
-闪卡：用于练习动词过去式变化
-音频材料：包含对话和例句的音频文件
-互动白板：用于展示和练习时态转换
-网络资源：在线词汇表和语法练习网站
-信息技术工具：电子表格软件，用于制作时态练习题
-教学辅助材料：彩色笔、便签纸等，用于课堂互动和小组活动
教学过程
一、导入新课
1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。
2.老师展示一张Sam和Amy学校的照片，引导学生回忆自己曾经参观过的学校，激发学生对本节课的兴趣。
二、课文主旨内容探究
1.老师带领学生阅读课文，注意让学生跟读，培养他们的语感。
2.老师提问：WhatdidSamandAmydoyesterday?引导学生思考课文主题，了解过去时态的应用。
三、重点知识讲解
1.过去时态的构成：老师讲解动词过去式的构成方法，如规则动词加-ed，不规则动词特殊变化。
2.过去时态的用法：老师通过例句讲解过去时态的用法，如一般疑问句、否定句、肯定句等。
3.过去时态的时间状语：老师讲解表示过去时间状语的词组，如yesterday,lastweek,afewdaysago等。
四、课堂练习
1.老师出示一些含有过去时态的句子，让学生判断正误，巩固所学知识。
2.老师设计一些填空题，让学生根据所学知识填入合适的动词过去式。
3.老师出示一些情景对话，让学生根据情景选择合适的过去时态句子。
五、小组活动
1.老师将学生分成小组，每组选择一个与课文主题相关的话题，如“我的周末”。
2.每个小组用过去时态描述自己周末的活动，其他小组进行听力和判断。
3.每个小组派代表分享自己的描述，老师给予评价和指导。
六、巩固练习
1.老师出示一些过去时态的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
2.老师设计一些写作练习，让学生用过去时态描述一次难忘的经历。
七、课堂小结
1.老师总结本节课所学知识，强调过去时态的构成、用法和时间状语。
2.老师鼓励学生在课后多进行口语练习，提高语言运用能力。
八、布置作业
1.让学生用过去时态写一篇关于自己周末活动的短文。
2.让学生背诵课文中的对话，提高口语表达能力。
九、教学反思
1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的困难，调整教学方法，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够熟练掌握过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。他们能够识别并正确使用过去时态的时间状语，如yesterday,lastweek,afewdaysago等。
2.语言技能提升：学生在听说读写四个方面都有所提高。在听力方