心目中的好导游（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版.docx
心目中的好导游（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《心目中的好导游》章节，包括导游的基本素养、导游技能和实地讲解技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课将结合五年级学生已掌握的语文、历史、地理等学科知识，引导学生运用所学，提升导游素养，培养学生实际操作能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的人文素养，提高对历史文化的认识和传承意识。
2.增强学生的沟通与表达技能，提升在团队中的协作能力。
3.培养学生的实践探究能力，通过实地导游活动，学会发现问题、分析问题和解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-导游的基本素养：重点讲解导游应具备的礼貌礼仪、服务态度、专业知识等，如如何向游客介绍景点的历史背景和文化内涵。
-导游技能：强调导游在讲解时如何运用生动形象的语言、恰当的肢体语言以及灵活的应变能力，如如何应对游客的提问和突发情况。
2.教学难点：
-导游技能的实践应用：难点在于如何将理论知识转化为实际操作，如模拟导游讲解，要求学生能够根据景点特点设计讲解内容。
-实地讲解技巧：难点在于如何在有限的时空内，通过有效的讲解技巧吸引游客注意力，并传递信息，如如何组织语言、控制节奏、吸引听众。
-团队协作与沟通：难点在于学生在实际导游过程中如何与团队成员有效沟通，协调分工，共同完成导游任务。例如，如何在讲解时注意团队成员的反馈，及时调整讲解策略。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备《心目中的好导游》教材，包含景点介绍、导游技巧等章节。
2.辅助材料：准备与景点相关的图片、视频资料，以及图表展示导游路线和景点信息。
3.教学课件：制作PPT，包含景点历史、导游礼仪、讲解技巧等内容，以辅助教学。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作；准备实验操作台，用于模拟导游讲解练习。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一组著名景点的图片，引导学生想象自己成为一名导游，激发他们对导游职业的兴趣。
-回顾旧知：提问学生关于之前学过的地理、历史和文化知识，帮助他们回顾与导游职业相关的知识点。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解导游的基本素养，包括礼貌礼仪、服务态度、专业知识等，结合具体案例进行说明。
-举例说明：以实际景点为例，展示如何运用导游技巧进行讲解，如如何生动介绍景点的历史背景和文化内涵。
-互动探究：分组讨论，让学生扮演导游和游客，模拟导游讲解过程，引导学生思考如何更好地吸引游客注意力。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组进行实地导游模拟，每组选择一个景点，进行讲解练习。
-教师指导：教师巡回指导，观察学生的讲解技巧，及时给予反馈和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调导游的基本素养和技巧。
-鼓励学生在课后继续学习和练习，提升自己的导游能力。
5.作业布置（约5分钟）
-学生选择一个感兴趣的景点，收集相关资料，准备一份导游词。
-下节课进行分享，全班同学互相评价，共同提高导游水平。
教学过程详细安排如下：
一、导入（约5分钟）
-展示图片：展示我国著名景点的图片，如故宫、长城、黄山等，引导学生想象自己成为一名导游。
-提问回顾：提问学生关于之前学过的地理、历史和文化知识，引导学生回顾与导游职业相关的知识点。
二、新课呈现（约30分钟）
-讲解导游的基本素养：礼貌礼仪、服务态度、专业知识等，结合具体案例进行说明。
-举例说明：以故宫为例，讲解如何运用导游技巧进行讲解，如如何生动介绍故宫的历史背景和文化内涵。
-互动探究：分组讨论，让学生扮演导游和游客，模拟导游讲解过程，引导学生思考如何更好地吸引游客注意力。
三、巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组进行实地导游模拟，每组选择一个景点，进行讲解练习。
-教师指导：教师巡回指导，观察学生的讲解技巧，及时给予反馈和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调导游的基本素养和技巧。
-鼓励学生在课后继续学习和练习，提升自己的导游能力。
五、作业布置（约5分钟）
-学生选择一个感兴趣的景点，收集相关资料，准备一份导游词。
-下节课进行分享，全班同学互相评价，共同提高导游水平。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-导游行业现状：介绍我国导游行业的发展历程、现状及未来趋势，帮助学生了解导游职业的社会地位和重要性。
-景点文化背景：收集整理国内外著名景点的文化背景资料，包括历史渊源、建筑风格、艺术特色等，丰富学生的知识储备。
-导游技巧分享：搜集优秀导游的讲解技巧、经验心得，为学生提供实际操作指导。