《动物书签》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docx
《动物书签》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《动物书签》全国通用二年级上册综合实践活动，本节课以动物为主题，通过制作书签的活动，引导学生了解动物的特征和生活习性，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容贴近学生生活，与课本《动物世界》章节相呼应，有助于学生巩固所学知识，提高综合实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与创意表达、实践创新等核心素养。通过动物书签的制作，学生将加深对动物文化的理解，提高审美鉴赏能力，同时锻炼动手实践和创造性思维，培养对自然和文化的尊重与热爱。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对动物有一定的认知，能够说出几种常见的动物名称和基本特征，如颜色、大小、生活习性等。他们可能已经通过图画书、动画片等途径接触过一些动物的图片和信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动特别感兴趣。他们的动手能力初步形成，但精细动作尚需练习。学习风格上，多数学生偏好直观形象的学习方式，通过观察、模仿和实践来学习新技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作动物书签的过程中，学生可能会遇到绘画技巧不足、材料选择不当、精细操作困难等问题。此外，部分学生可能在理解动物特征和生活习性时存在困难，需要教师给予适当的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《动物世界》课本，以便在制作书签时参考动物特征。
2.辅助材料：准备动物图片、书签制作模板、彩色卡纸、剪刀、胶水等，以供学生制作动物书签使用。
3.实验器材：确保所有实验器材如画笔、颜料等安全无毒，且数量充足，方便学生操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师展示一幅精美的动物书签，引起学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用途？
3.学生回答，老师总结：书签是阅读时标记页码的工具，今天我们将学习如何制作动物书签。
二、新课讲授
1.老师引导学生回顾课本《动物世界》中关于动物的知识，如动物的特征、生活习性等。
2.提问：同学们，你们知道哪些动物？它们有什么特点？
3.学生回答，老师总结：动物种类繁多，各有特点，如大象的耳朵、熊猫的黑眼圈等。
4.老师展示动物图片，让学生观察并描述动物的特征。
5.分组讨论：请同学们分组讨论，挑选一个你们喜欢的动物，并研究它的特征和生活习性。
6.每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。
三、动手实践
1.老师讲解书签的制作步骤，包括设计图案、剪裁、上色等。
2.学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行书签设计。
3.老师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.学生完成书签制作，展示自己的作品。
四、评价与反思
1.老师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
2.学生总结自己在制作书签过程中的收获，如学会了如何观察动物、提高了动手能力等。
3.老师点评学生的作品，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。
五、拓展延伸
1.老师引导学生思考：除了动物书签，我们还可以制作哪些类型的书签？
2.学生讨论，分享自己的想法，如植物书签、人物书签等。
3.老师总结：书签的制作不仅限于动物，还可以根据个人喜好和创意进行拓展。
六、课堂小结
1.老师回顾本节课的学习内容，强调观察动物、动手实践的重要性。
2.学生总结自己在课堂上的收获，如学会了制作动物书签、提高了审美能力等。
3.老师鼓励学生在生活中继续关注动物，培养热爱自然、关爱生命的情感。
七、课后作业
1.请同学们回家后，尝试制作自己喜欢的书签，并邀请家人或朋友一起参与。
2.收集有关动物的知识，为下一节课的课堂分享做好准备。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够熟练地描述几种常见动物的特征，如颜色、大小、生活习性等，并能通过观察图片和实物来识别不同的动物。
2.技能提升：学生在动手制作动物书签的过程中，提高了动手操作能力，学会了如何使用剪刀、胶水等工具，锻炼了精细动作和协调性。
3.创意发挥：学生在设计书签时，充分发挥了想象力，将动物的特点与书签的形式相结合，创作出具有个性和创意的作品。
4.审美鉴赏：通过观察和制作书签，学生对动物形象有了更深的审美感知，能够欣赏和评价书签的美感，提升了审美能力。
5.文化理解：学生通过学习动物知识，加深了对动物文化的理解，认识到动物在自然界中的重要作用，培养了尊重生命、热爱自然的情感。
6.团队合作：在分组讨论和制