Unit 2 Plant a Plant! Lesson 7 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册[001].docx
Unit2PlantaPlant!Lesson7说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2PlantaPlant!Lesson7说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册
设计意图
本节课的设计意图在于通过冀教版英语八年级下册Unit2PlantaPlant!Lesson7的教学，让学生掌握关于植物种植的基本词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及实际应用能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生在真实语境中运用所学知识，实现语言的内化和输出。
核心素养目标
培养学生以下核心素养：
1.语言能力：通过参与课堂讨论和实践活动，运用所学词汇和句型准确描述植物种植过程。
2.文化意识：了解不同文化背景下植物种植的习俗和重要性。
3.思维品质：鼓励学生提出问题、解决问题，培养批判性和创造性思维。
4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主查找资料，总结植物种植的相关知识。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于一般现在时态的运用，了解了植物生长的基本条件，并能用英语描述日常生活中常见的植物。
2.学生对植物种植充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，他们更喜欢参与互动性强、实践性强的教学活动。此外，学生已具备一定的英语听说读写能力，能够完成简单的英语对话和文章阅读。
3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：一是对植物种植的专业词汇掌握不足；二是对于复杂句型和语法结构的理解；三是在实际操作中，可能会遇到植物生长过程中的意外情况，需要引导学生如何用英语进行描述和解决。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备冀教版英语八年级下册教材。
2.辅助材料：收集植物种植相关图片、视频，制作PPT课件。
3.实验器材：准备植物种植所需的花盆、土壤、种子等，确保安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置植物角，便于学生观察和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于植物种植的预习资料，包括课文内容、相关词汇和句型，明确预习目标和要求。
设计预习问题：如“列举你所知道的植物种植步骤”“描述一次你种植植物的经历”。
监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和补充材料，学习相关词汇和句型。
思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示植物种植的视频，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：讲解植物种植相关的词汇和句型，如“Howtoplantaseed?”。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的种植经验，并用英语表达。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述植物种植过程。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述种植步骤。
提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握植物种植相关的英语表达。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与植物种植相关的写作作业，如“写一篇关于如何种植某种植物的短文”。
提供拓展资源：提供植物种植相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生反思学习过程，总结种植植物的经验和英语表达技巧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《绿色生命：植物种植与环保》
-《植物种植技巧：从入门到精通》
-《英语植物学词汇手册》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（一）植物种植基础知识拓展
-研究不同植物的生长习性和所需环境，例如喜光植物和耐阴植物的区别。
-探索有机种植和传统