3.1激素与内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx
3.1激素与内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是激素与内分泌系统，主要围绕人教版《生物》选择性必修1第三章第一节进行讲解。内容包括激素的概念、激素的作用机制、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及激素分泌的调节。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过激素的基本概念和作用，本节课将在此基础上，详细介绍激素的作用机制和内分泌系统的组成，帮助学生建立更加系统的生物学知识体系。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
核心素养目标
1.科学探究：通过探究激素的作用机制和内分泌系统的调节过程，培养学生的实验设计和数据分析能力，发展学生的科学思维。
2.理解运用：使学生能够理解激素在生物体内的作用及其与生命活动的关联，提升学生运用生物学知识解释生命现象的能力。
3.生命观念：引导学生形成正确的生命观念，认识到人体是一个统一的有机整体，激素调节是维持体内稳态的重要机制。
4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过学习激素与内分泌系统的知识，激发对生命科学的兴趣和好奇心。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于激素的基本概念、作用及其在生命活动中的简单应用，了解了一些内分泌腺的位置和功能。
2.高二学生的学习兴趣逐渐向深度和实用性方向发展，他们具备一定的自学能力和分析问题的能力，喜欢通过实验和案例来探究生物学现象。在风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，对抽象概念的理解需要具体实例的支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对激素作用机制的深入理解，如何将抽象的激素调节过程与具体的生理活动联系起来；内分泌系统中的反馈调节机制较为复杂，学生可能难以把握其内在联系；此外，将理论知识应用于实际问题解决时，学生可能缺乏相应的实践经验和思考方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：用于系统地介绍激素与内分泌系统的基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生就激素调节的具体案例进行小组讨论，促进学生深入理解和应用知识。
-实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生直观感受激素的作用和内分泌系统的调节过程。
2.教学手段：
-多媒体设备：使用PPT展示激素作用机制和内分泌系统的结构，增强视觉效果。
-教学软件：利用互动式教学软件，进行知识点的测验和反馈，提高学生的参与度。
-网络资源：引导学生使用网络资源，如视频、动画等，辅助理解复杂的概念和过程。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，我们之前学习过激素的基本概念，谁能告诉我激素是什么吗？
2.很好，激素是由内分泌腺分泌的对生物体有特殊作用的化学物质。那么，这些激素是如何在生物体内发挥作用的呢？今天我们就来学习第三章第一节“激素与内分泌系统”。
二、新课讲解
1.首先，我们来了解激素的作用机制。
-请大家翻开课本第38页，阅读激素作用机制的部分内容。
-现在，我请一位同学来概括一下激素的作用机制。
-很棒，激素通过血液循环到达靶细胞，与靶细胞上的受体结合，引发细胞内的生物化学反应，从而调节生命活动。
2.接下来，我们学习人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
-请大家阅读课本第39页，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
-现在，我们来一个小游戏，我会说出一个内分泌腺，请大家说出它分泌的激素。
-很好，我们知道了垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素，胰岛分泌胰岛素等。
3.然后，我们来探讨激素分泌的调节。
-请大家阅读课本第40页，了解激素分泌的调节机制。
-现在，我请一位同学来解释一下反馈调节的概念。
-非常准确，反馈调节是指生物体通过监测激素的作用效果来调整激素的分泌量，从而维持激素水平的稳定。
三、案例分析
1.现在，我们来分析一个具体的案例，以便更好地理解激素的作用。
-请大家阅读课本第41页的案例“甲状腺激素的调节作用”。
-请一位同学简要概括案例中的实验过程和结果。
-非常好，实验表明，甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，当甲状腺激素分泌不足时，蝌蚪的生长发育会受到严重影响。
2.接下来，我们进行小组讨论。
-请大家分成小组，讨论以下问题：甲状腺激素是如何调节蝌蚪的生长发育的？这个过程涉及到哪些生理机制？
-每个小组派一位代表来分享讨论成果。
-很棒，大家从不同角度分析了甲状腺激素的作用机制，包括促进蛋白质合成、细胞分裂等。
四、实验探究
1.现在，我们来做一个简单的实验，模拟激素的作用过程。
-请大家按照课本第42页