3.1激素和内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx
3.1激素和内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“激素和内分泌系统”为主题，旨在让学生了解激素的概念、作用和内分泌系统的组成。通过学习，使学生掌握激素分泌的调节机制，培养分析问题和解决问题的能力，为后续学习生物体内环境稳定奠定基础。
核心素养目标
培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，提升观察、分析和归纳信息的能力。通过探究激素的作用和内分泌系统的调节机制，增强科学探究的意识和实践能力，形成对生命活动调节的系统性认识。同时，引导学生树立健康观念，理解激素平衡对人体健康的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
①激素的概念及其与神经调节的关系。
②内分泌系统的组成和主要腺体的功能。
③激素分泌的调节机制，包括反馈调节和分级调节。
2.教学难点
①激素作用的两重性及其在不同生理状态下的表现。
②内分泌系统与神经系统的协同作用及其在生命活动调节中的意义。
③激素分泌异常对机体的影响及其临床意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例讲解激素的概念、内分泌系统的组成和激素的调节机制，帮助学生建立清晰的知识体系。
2.讨论法：组织学生针对激素作用的两重性和激素分泌异常的临床意义进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
3.实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生亲身体验激素调节的过程，加深对知识的理解。
教学手段：
1.多媒体课件：展示激素的结构、功能及其在体内的运输和作用过程，增强直观性。
2.案例分析：结合临床案例，分析激素分泌异常导致的疾病，提高学生的临床思维。
3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示不同动物在不同环境下的生存状态，提出问题：“动物是如何适应环境变化的？”
2.引导学生思考：动物体内是否存在某种物质来调节其生理活动？
3.提出本节课主题：“激素和内分泌系统”。
（二）讲授新课（20分钟）
1.激素的概念及其与神经调节的关系（10分钟）
-讲解激素的定义、化学本质、作用特点等。
-分析激素与神经调节的关系，通过实例说明神经调节和激素调节的协同作用。
2.内分泌系统的组成和主要腺体的功能（10分钟）
-展示内分泌系统的结构图，讲解主要腺体的位置、分泌激素及其功能。
-结合实例说明激素在不同生理状态下的作用。
3.激素分泌的调节机制（10分钟）
-介绍反馈调节和分级调节的概念。
-分析反馈调节和分级调节在激素分泌调节中的作用。
（三）巩固练习（15分钟）
1.案例分析（10分钟）
-结合临床案例，分析激素分泌异常导致的疾病。
-引导学生思考激素分泌异常对机体的影响。
2.互动练习（5分钟）
-利用教学软件进行互动练习，巩固知识点。
（四）课堂提问（5分钟）
1.回顾激素的概念、内分泌系统的组成和激素的调节机制。
2.提问：激素作用的两重性及其在不同生理状态下的表现。
3.引导学生讨论：内分泌系统与神经系统的协同作用及其在生命活动调节中的意义。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：激素分泌异常对机体的影响有哪些？
2.学生回答：列举激素分泌异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。
3.教师总结：激素分泌异常对机体的影响包括代谢紊乱、生长发育异常等。
4.教师提问：如何通过调节激素分泌来治疗疾病？
5.学生回答：通过药物、手术等方法调节激素分泌，如胰岛素治疗糖尿病。
6.教师总结：激素分泌调节是维持机体健康的重要环节。
（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生关注激素在临床治疗中的应用，提高学生的临床思维。
2.引导学生思考：激素调节在生命活动中的作用是否具有普遍性？
3.学生讨论：激素调节在植物、微生物等其他生物体中的表现。
教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-内分泌系统的动态平衡：介绍内分泌系统如何通过负反馈机制维持激素水平的稳定，以及这种平衡对生物体的重要性。
-激素作用的个体差异：探讨不同个体对同一激素的反应可能存在的差异，包括遗传因素、性别差异和环境因素的影响。
-激素与疾病的关系：介绍几种常见的激素相关疾病，如糖尿病、甲状腺疾病等，分析疾病的成因和治疗方法。
-激素在农业生产中的应用：阐述激素在促进植物生长、提高农作物产量和质量中的应用实例。
-激素研究的最新进展：介绍