苏教版小学科学三年级下册全册教案88404.docx

2025-03-24 约字 69页立即下载

苏教版小学科学三年级下册全册导学教案.doc 第一单元第1课、我们周围的土壤教学目标：过程与方法： 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。知识与技能： 1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。情感态度与价值观： 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。教学准备教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。教学过程：一、导入新课我们今天来研究有关土壤的知识。二

2017-09-13 约1.72万字 31页立即下载

201431苏教版小学科学三年级下册全册教案.doc 1.1我们周围的土壤教学目标： 1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。过程与方法： 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。情感态度与价值观： 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。教学重点：发现土壤里的生命。教学难点：测量出小草根的总长度。教学准备: 教师准备：一块土地、一只放大镜、一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。教学时数：一课时教学过程：一、

2017-08-01 约2.22万字 80页立即下载

苏教版三年级科学下册全册教学设计教案.pdf 苏教版三年级科学下册全册教学设计《种子发芽了》教学设计课题种子发芽了课型新授课 1.认识种子的基本结构，包括种皮、胚根、胚芽、子叶等，并描述其特征与功能。 2.通过观察、实验、记录，探究种子发芽需要的条件，如适宜的教学目标温

2025-04-06 约2.39万字 57页立即下载

苏教版三年级科学下册全册教学设计教案.docx 苏教版三年级科学下册全册教学设计《种子发芽了》教学设计课题种子发芽了课型新授课教学目标 1.?认识种子的基本结构，包括种皮、胚根、胚芽、子叶等，并描述其特征与功能。 2.?通过观察、实验、记录，探究种子发芽需要的条件，如适宜的温度、水分、空气等，培养观察能力、实验操作能力与分析数据能力。 3.?激发对植物生长过程的好奇心与探究欲望，体会到科学研究的乐趣，养成长期观察和记录的科学习惯，提升科学素养。教学重难点重点：认识种子的结构，探究种子发芽所需的条件。难点：设计并实施对比实验，探究种子发芽的条件。教学准备 PPT，每组一份（番茄种子、黄瓜种子），科学活动手册，笔等。教学过

2025-04-04 约1.74万字 57页立即下载

苏教版三年级下册科学教案全册.pdf 苏教版三年级下册科学教案全册•最新说：理册案其年划从计划教案明本文档整了苏教版三年级下科学全册教，中包括了本度的教学计，到为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。目.・录第一部分：教学计划3 一、教学目标4 二、教学重点和难点4 三、各单元设计意图6 四、教学策略10 五、学情分析11 六、教学度安排表11 第二部分：课时教案17 一、认识常见材料种子发芽了17 二、幼苗长大了24 三、幼苗长大了29 四、植物开花了35 五、植物结果了42 六、不同环境里的植物48 七、沙漠中的植物55 八、水里的植物62 九、石头上的植物68 十、声音的产生74 十一、声音的传播81 十二、不同的

2025-02-23 约12.15万字 167页立即下载

苏教版科学三年级下册全册教案设计.pdf 苏教版科学三年级下册全册教案设计专项学习.像科学家那样（第一课时）【教材分析】科学课不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，知科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎么学着科学家的样子做科学。本课“像科学那样”的教学内容指向科学探究能过程技能力的专门训练，了解科学探究是获取科学知识的主要途径，通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达

2024-03-15 约12.68万字 132页立即下载

苏教版科学三年级下册全册教案.pdf 苏教版科学三年级下册全册教案 一、导言 苏教版科学三年级下册作为一门涵盖丰富知识领域的学科，对于孩们认知世界、理解生活、激发创造力有着不可忽视的重要作用。在进入本学期的科学学习之前，我们作为教师的首要任务是引领孩们开启这一充满趣味与知识的探索之旅。本课程将紧密结合生活实践, 注重培养孩们的观察能力、实验能力和科学思维，让他们在实践中学习，在探索中成长。教案的设计将遵循科学教育的规律，结合三

2025-06-12 约2.89万字 43页立即下载

2019苏教版小学科学三年级上册全册教案.pdf 苏教版三年级上册科学教学设计 2019年8月第一单元我们都是科学家单元分析本单元是科学课学习的绪论单元，是据《科

2025-03-06 约3.52万字 39页立即下载

2019苏教版小学科学三年级上册全册教案 (一).pdf 苏教版三年级上册科学教学设计 2019年9月第一单元认识空气空气占据空间吗【教学目标】 L以粉、水为例，引发学生

2025-03-07 约6.49万字 65页立即下载

苏教版小学科学三年级上册全册教案学案.pdf 第一单元我们都是科学家单元思考及建议单元分析第一单元“我们都是科学家”，从单元页上我们可以看到小朋友在自己动手做一实验。第一课是科学是……，用当听到科‘学这个词的时候，你想到了什么？”这个问题交学生带入情境，充分调动学生把自己对科学的已有认识表述出来。教材上给出好多画面，这个图画是启发孩子，这都是科学。比方说，太空观测，科学家用显微镜观察，科学家在农田里观察，进行科学研究，医生给孩子看病等，这里面都有科学。这一系列，是引发孩子的一个话题，你是否有类似的经历？你为什么想做这事情？问题是让孩子自己去充分的发散，让他去联想，还有哪是科学，还有哪里面包含着科学，这个话题，孩子会很积

2025-02-23 约8.05万字 104页立即下载

苏教版小学三年级上册科学全册教案.pdf 苏教版小学三年级上册《科学》全册教案 1.空气占据空间吗【教材分析】《空气占有空间吗》是三年级上册“识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。【学情分析】一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的识：知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空气等等的知。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用

2025-02-24 约8.25万字 128页立即下载

苏教版小学三年级上册科学表格教案全册.pdf 区中心城区发展片区科学集体备课 三年级上册主备人：复备人：一学校：班级: 打造精品教案，努力提高课堂教学效益。单元备课科目：科学第一单元学情分析单元我们都是科学家主题本单元从理和行两方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在单感性上感悟科学。就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。元第1课是整套教材的引领，重点从理性上引导学生懂得科学的外延，即科知学不仅是需要学习的一堆知识，同时也是一种学习的过程与方法。通过让学生回忆自己是否有过类似科学家的研究经历、动手与实验、阅

2025-04-11 约4.56万字 66页立即下载

(苏教版)小学三年级上册全册科学教案.pdf 1科学是教学目的：科学知识 1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2知道科学是什，知道生活中出出有科学。情感态度与价值观 1对科学课的学习产生兴趣。 2想知道，爱提问。 3体验初步的合作与交流。教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的二次备课集中话题1当听到科‘学’这个词的时候，你想了解儿童对“科学”的已知到了什？程度，便于后续活动的开展。探索和调1让孩子们翻开教科书，看一看第2页与儿童自身的经验衔接，为查上面的插图，帮助他们打开思路。大家理解“科学是什”做好铺在一起边看边说，把自己对科学的理解垫。

2025-05-14 约3.77万字 30页立即下载

2019-04-01 约2.08千字 211页立即下载