天津城郊学校高中生化学学习障碍归因的多维度剖析与破解路径.docx
文本预览下载声明
天津城郊学校高中生化学学习障碍归因的多维度剖析与破解路径
一、引言
1.1研究背景
教育作为社会发展的基石，其质量和公平性一直是社会关注的焦点。在天津，教育资源分布呈现出显著的不均衡态势，市区汇聚了大量优质教育资源，而城郊学校在师资力量、教学设施等方面则相对薄弱。在师资上，部分城郊学校教师学历层次低于市区，年轻教师占比高但教学经验不足。如团泊湖周边的管铺头小学，20余名老师中仅有1名本科，其余多为大专和中专学历。教学设施方面，城郊学校的实验室设备陈旧、数量不足，像化学实验器材的短缺，使得学生难以亲身体验化学实验的魅力，进而影响对化学知识的理解与掌握。从学生家庭背景来看，城郊学生家庭经
显示全部