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新课程标准下高中生英语听力障碍的多维度探究与突破路径
一、引言
1.1研究背景与意义
随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在高中英语教学中，听力作为语言学习的基础技能之一，对于学生综合语言运用能力的提升起着关键作用。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学应注重培养学生的听、说、读、看、写等多方面的语言技能，其中听力理解能力是英语交际能力的重要组成部分。新课标对高中学生英语听力水平提出了具体而明确的要求，如能识别语段中的重要信息并进行简单推断、听懂操作性指令并完成任务、听懂正常语速听力材料中对人和物的描写及情节发展等
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