三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第13课 巧用“仙女棒”《仙女袋的使用》说课稿 新人教版.docx
三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的使用》说课稿新人教版
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教学内容
新人教版三年级信息技术下册第三单元“用金山画王作图”第13课“巧用‘仙女棒’《仙女袋的使用》”，本节课主要学习金山画王软件中的“仙女棒”工具的使用方法。通过本节课的学习，学生能够掌握“仙女棒”工具的基本操作，并学会使用该工具创作出具有创意的图像。
核心素养目标
1.培养学生的信息技术操作技能，提升动手实践能力。
2.培养学生的创新思维，激发学生对图像创作的兴趣。
3.培养学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力。
4.增强学生的团队协作意识，培养良好的信息交流与合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本课前，已经初步掌握了金山画王软件的基本操作，如画笔、矩形、椭圆等工具的使用。对于色彩搭配和简单的图像编辑也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对绘画和创作充满兴趣，他们乐于动手实践，喜欢探索新工具。学生在学习能力上表现出较强的观察力和模仿能力，但独立创作能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读教程来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“仙女棒”工具时，学生可能会遇到以下困难：一是对“仙女棒”工具的使用不熟悉，难以掌握其操作技巧；二是创作过程中可能缺乏创意，难以设计出有吸引力的图像；三是学生在团队合作中可能存在沟通不畅或协作不佳的问题。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解“仙女棒”工具的使用方法和技巧，帮助学生快速掌握基本操作。
2.演示法：教师现场演示“仙女棒”工具的应用，让学生直观感受其效果。
3.实践法：鼓励学生动手操作，通过实际练习巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示“仙女棒”工具的图片和操作步骤，提高教学直观性。
2.互动教学：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，增强课堂互动。
3.软件辅助：利用金山画王软件进行实时操作演示，让学生跟随操作步骤学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过班级微信群发布“仙女棒”工具的使用指南和视频教程，明确预习目标为熟悉工具的基本操作和功能。
设计预习问题：教师设计问题如“‘仙女棒’工具有哪些特点？”和“你能想到用‘仙女棒’创作什么样的图像？”引导学生思考。
监控预习进度：教师通过微信群和学生反馈，了解预习情况，确保学生能够初步掌握工具的使用。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读教程和观看视频，了解“仙女棒”的基本操作。
思考预习问题：学生尝试使用“仙女棒”进行简单的图像创作，思考如何发挥其创意。
提交预习成果：学生将创作的图像和思考的笔记上传至平台，分享给老师和同学。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师通过展示一些用“仙女棒”创作的有趣图像，激发学生的兴趣。
讲解知识点：教师详细讲解“仙女棒”的使用方法，包括调整大小、颜色和透明度等。
组织课堂活动：教师组织学生分组，每组使用“仙女棒”创作一幅主题图像，鼓励学生发挥创意。
解答疑问：教师针对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能顺利使用工具。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。
参与课堂活动：学生积极参与小组创作，尝试不同的“仙女棒”效果。
提问与讨论：学生在创作过程中遇到困难时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解“仙女棒”的工具特性。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置作业，要求学生使用“仙女棒”创作一幅个人风格的图像，并解释创作思路。
提供拓展资源：教师推荐相关网站和书籍，鼓励学生课后继续探索“仙女棒”的高级功能。
反馈作业情况：教师批改作业，对学生的创作给予评价，并提出改进建议。
学生活动：
完成作业：学生按照作业要求，完成个人风格的图像创作。
拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多关于图像创作的技巧。
反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，思考如何改进。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价能力。
学生学习效果
学生学习效果是教学过程中最为重要的评估指标之一，以下是