0.4 好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
0.4好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：0.4好玩的游戏，包含加减法练习、趣味数学游戏等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一章节“认识数”有关联，学生在已有知识基础上，通过游戏活动巩固加减法运算，培养数学思维和实际应用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过游戏活动，增强学生对数的感知和运算能力；2）符号意识：引导学生理解数学符号的意义，学会用符号进行表达和计算；3）逻辑推理：通过解决游戏中的问题，培养学生的逻辑思维和推理能力；4）直观想象：通过图形和操作，培养学生的空间想象和直观思维能力；5）应用意识：将数学知识应用于实际情境，提高学生的应用意识和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.加减法运算的熟练运用：通过游戏活动，使学生能够熟练地进行加减法运算。
2.数学符号的理解和应用：引导学生理解加号、减号等数学符号的意义，并能在游戏中正确使用。
难点：
1.数感培养：对于一年级学生来说，建立良好的数感是难点，需要通过具体的操作和游戏来逐步培养。
2.解决实际问题：将数学运算应用于解决简单的实际问题，对学生来说是新的挑战。
解决办法与突破策略：
1.设计丰富的游戏活动，如“数数接龙”、“加减法接力”等，让学生在游戏中自然地练习加减法。
2.通过实物操作和直观教具，帮助学生建立数感，如使用计数器、点数物品等。
3.结合生活情境，设计实际问题，让学生在解决问题的过程中运用加减法。
4.采用小组合作学习，让学生在互动中相互学习，共同克服难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.游戏化教学：通过设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习加减法。
2.互动式教学：采用小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
3.实践操作教学：利用教具和实物，让学生通过实际操作来体验数学概念，加深理解。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：使用PPT展示数学符号和游戏规则，增强直观性和趣味性。
2.教学软件互动：利用数学教育软件，提供在线练习和即时反馈，提高学生的自主学习能力。
3.实物教具使用：通过计数器、点数棒等实物教具，帮助学生直观地理解和操作加减法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕0.4好玩的游戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些生活中可以用加减法解决的问题？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法运算的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些简单的加减法问题，如“你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你一共有几个苹果？”引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解加减法的基本规则和计算方法，结合生活中的实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“加减法接力”游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
解答疑问：针对学生在游戏中遇到的困难，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“加减法接力”游戏，体验加减法运算的乐趣。
提问与讨论：在游戏中遇到问题，勇敢提问并与其他同学讨论解决。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法的基本概念。
实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置“加减法练习册”中的题目，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站或应用程序，供学生课后练习和拓展。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固加减法运算技能。
拓展学习：利用推荐的资源，进行额外的数学游戏或练习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，