0.4 好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
0.4好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：0.4好玩的游戏（北师大版一年级上册数学）。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕0.4的加减法展开，与学生在之前学习的小数加减法知识相联系，帮助学生巩固和提升小数加减法的计算能力。
核心素养目标
培养学生数学抽象思维，通过游戏活动让学生理解小数加减法的意义，提升学生运用数学模型解决问题的能力。同时，培养学生数感，让学生在游戏中感受数的概念，增强对数学的兴趣和自信心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级上册的学生已经学习了小数的初步概念，能够识别和读写小数点，对一位小数有一定的加减法计算基础。他们已经能够进行10以内的一位小数加减法，并能理解小数点位置移动引起数的大小变化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生的学习兴趣通常与游戏和互动活动紧密相关。他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生的计算能力正在逐步提高，但仍有提升空间。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习小数加减法时可能会遇到以下困难和挑战：理解小数点位置变化对数值的影响；在计算过程中正确对齐小数点；在加减法中处理进位和借位问题；将小数加减法与整数加减法进行区分。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，或者因为缺乏足够的练习而感到困难。教师需要通过多样化的教学策略和个性化的辅导来帮助学生克服这些挑战。
教学资源
-软件资源：多媒体教学软件，用于展示小数加减法动画演示。
-课程平台：班级学习管理系统，用于发布学习资料和在线练习。
-信息化资源：小数加减法教学视频，在线练习题库。
-教学手段：实物教具（小数点卡片、计数器），白板或黑板，小黑板或投影仪，计算器。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过提问“你们平时喜欢玩什么游戏？”引导学生思考，并引出数学游戏的主题。
-回顾旧知：简要回顾一位小数的加减法，让学生回忆计算方法。
2.新课呈现（约15分钟）：
-讲解新知：详细讲解0.4的加减法，包括加法的意义、计算步骤和减法的意义、计算步骤。
-举例说明：展示0.4加减法的具体例子，如0.4+0.2=0.6，0.4-0.1=0.3，帮助学生理解计算方法。
-互动探究：让学生分成小组，进行0.4加减法的练习，互相讨论和交流。
3.巩固练习（约20分钟）：
-学生活动：让学生独立完成练习册上的0.4加减法题目，加深对知识的理解和应用。
-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课所学内容，强调0.4加减法的重要性和计算方法。
-提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾所学知识。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置课后作业，让学生完成练习册上的0.4加减法题目。
-强调作业的重要性，要求学生认真完成。
教学过程详细安排如下：
第一课时：
1.导入（约5分钟）
-提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”
-引导学生思考：“数学游戏是不是很有趣呢？今天我们就来玩一个数学游戏，学习0.4的加减法。”
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：
-解释0.4加减法的意义和计算步骤。
-通过具体例子，如0.4+0.2=0.6，0.4-0.1=0.3，帮助学生理解计算方法。
-互动探究：
-让学生分成小组，进行0.4加减法的练习，互相讨论和交流。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-让学生独立完成练习册上的0.4加减法题目。
-教师巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。
-教师指导：
-针对学生的错误，及时给予纠正和指导。
-鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调0.4加减法的重要性和计算方法。
-提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾所学知识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，让学生完成练习册上的0.4加减法题目。
-强调作业的重要性，要求学生认真完成。
第二课时：
1.导入（约5分钟）
-提问：“同学们，你们昨天的作业完成得怎么样？”
-引导学生分享自己的解题思路和经验。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：
-复习0.4加减法的意义和计算步骤。
-引入0.4的混合运算，如0.4+0.2×0.3。
-举例说明：
-通过具体例子，如0.4+0.2