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《初识VB》教学设计
一、学生分析
本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接
受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知
道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定
的基础。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学
习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程
序、保存文件、运行程序等操作方法
2、教学重点、难点
重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法
难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存
3、课时安排：1节
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用
（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势
（3）了解程序设计的方法
（4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序
的一般步骤和方法
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（5）了解VB，学会用VB创建第一个程序
2、情感态度价值观
（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学理念和方法
1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故
先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组
织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄
清楚。
2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，
师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调
动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序
设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用
VB。
五、教学资源
教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部
教学软件：windowsxp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件
五、教学过程设计
教学设计
教师教学学生活动
环节意图
新课[布置学生看书自学并思考]学生看书，并思学生
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讲授：考问题
程序
与
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1、日常生活中的所说的”程
序”是指什么，而计算机程序
又是指什么？你能谈谈你所
接触过的程序吗？
2、现代计算机设计中，普遍
采用的是一种”存储程序控
程序自主
制”的思想。这种思想是谁提
设计学习
出来的，你能描述一下这种思
想所包含的内容吗？
3、程序设计语言种类繁多，
总的来说，共分为几种，分别
是什么？
（教师展示课件中的思考题）
教学设计
教师教学