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《初识VB》教学设计Word版.pdf

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《初识VB》教学设计

一、学生分析

本节课的授课对象为初三年级学生,这阶段的学生理解能力和接

受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念,知

道计算机能直接认识的语言为机器语言,为本节课的学习打下了一定

的基础。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容,主要学

习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程

序、保存文件、运行程序等操作方法

2、教学重点、难点

重点:程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法

难点:程序的作用、窗体文件和工程文件的保存

3、课时安排:1节

三、教学目标

1、知识与技能

(1)了解程序的概念以及程序在计算机中的作用

(2)了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势

(3)了解程序设计的方法

(4)了解VB程序设计环境,知道在VB程序设计环境中创建程序

的一般步骤和方法

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(5)了解VB,学会用VB创建第一个程序

2、情感态度价值观

(1)注重学生的自学能力的培养。

(2)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。

(3)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

四、教学理念和方法

1.对于程序与程序设计语言等概念,学生学习起来较枯燥,故

先安排学生带着教师提出的几个问题,看书思考和自学,再由教师组

织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄

清楚。

2.对于VB软件的学习,教师先展示一个由VB开发的小游戏,

师生一起参与游戏的使用,让学生感受到VB软件的实用性,充分调

动学生积极使用VB开发小程序的愿望,再由教师示范讲解VB程序

设计环境中创建程序的一般步骤和方法,最后由学生动手尝试使用

VB。

五、教学资源

教学硬件:教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部

教学软件:windowsxp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件

五、教学过程设计

教学设计

教师教学学生活动

环节意图

新课[布置学生看书自学并思考]学生看书,并思学生

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讲授:考问题

程序

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1、日常生活中的所说的”程

序”是指什么,而计算机程序

又是指什么?你能谈谈你所

接触过的程序吗?

2、现代计算机设计中,普遍

采用的是一种”存储程序控

程序自主

制”的思想。这种思想是谁提

设计学习

出来的,你能描述一下这种思

想所包含的内容吗?

3、程序设计语言种类繁多,

总的来说,共分为几种,分别

是什么?

(教师展示课件中的思考题)

教学设计

教师教学

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