Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit2MyschoolbagPartBLetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartBLetstalk
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2023-2024学年第一学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够理解并运用本课的核心词汇和句型，如schoolbag,Thisismy...，提高学生的英语交际能力。
2.文化意识：通过讨论和分享学校用品的话题，增强学生对学校生活的认同感和归属感，同时培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较不同学校用品的特点，发展学生的观察力和批判性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组互动和讨论，提高学生解决问题的能力和团队协作精神。
三、学习者分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常对话。他们对颜色、数字和日常用品的英语表达有一定的了解，为学习本课的词汇和句型打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能对复杂的语言结构感到困惑。学生个体之间存在学习风格的差异，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，尤其是对于一些长单词和不常见的物品名称。此外，使用正确的语法结构进行句子构建可能是一个挑战，尤其是在实际对话中运用所学知识。学生也可能在理解和使用新句型时感到不自信。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言，提高口语表达能力。
2.任务驱动法：设计实际任务，如描述自己的书包和学校用品，激发学生的学习动机和实际应用能力。
3.情境教学法：创造生动的教学情境，如模拟商店购买学校用品，让学生在情境中学习并运用新词汇和句型。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，通过视觉辅助加深学生对新知识的记忆。
2.教学软件：利用教学软件进行听力和口语练习，提供个性化的学习反馈。
3.实物展示：展示真实的学校用品，增强学生对词汇的理解和记忆。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一个充满各种学校用品的背包，引导学生说出他们认识的物品英文名称。接着，教师提出问题：“你们猜猜今天我们要学习什么？”以激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课内容。
2.讲授新知（20分钟）
教师使用PPT展示本课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义。通过领读、跟读和个别读的方式，让学生练习发音。接着，教师播放课文对话的录音，让学生听并模仿。之后，教师通过实物展示和图片，让学生在情境中学习新词汇，并练习使用句型进行描述。
教师将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组需要用今天学到的句型描述自己的学校用品。教师在旁边指导并纠正发音和语法错误。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些互动游戏，如“快速说出物品名称”或“找到对应的物品和单词卡片”。学生通过游戏复习和巩固新学的词汇和句型。同时，教师挑选几名学生上台进行对话表演，以增强学生的自信心和口语表达能力。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。同时，教师询问学生是否有疑问或需要进一步澄清的地方，确保每个学生都理解了课程内容。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生在家中用英语描述自己的书包和里面的物品，并写下来。同时，教师建议家长参与孩子的学习过程，帮助孩子练习发音和记忆单词。教师提醒学生下次课要分享他们的作业成果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-英语歌曲：选取一些与学校用品相关的英语歌曲，如《MySchoolbagSong》，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆单词和句型。
-英语绘本：推荐一些适合四年级学生的英语绘本，如《TheMagicSchoolbag》，通过故事情境让学生在上下文中学习新词汇。
-英语动画：使用英语学习动画，如《DoratheExplorer》的相关集数，让学生在观看动画的同时学习英语。
-生活情境：利用学生日常生活中常见的学校用品，如文具、教科书等，进行实际情景模拟，让学生在实际使用中学习英语。
2.拓展建议：
-学生可以