Unit 2 My schoolbag Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit2MyschoolbagPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartALetstalk
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生听、说英语的基本技能，提高语言实际运用能力。
2.培养学生观察和描述校园环境的观察能力，增强对学校生活的认同感。
3.培养学生合作学习意识，提高小组讨论和交流的互动能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇：掌握“book,pencil,eraser,ruler,backpack”等校园用品的英文表达。
2.句型：熟练运用“Thisis...”句型介绍物品。
难点：
1.语音：正确发音“book,eraser,ruler”等单词。
2.表达：能够用英语描述物品的颜色、大小等特征。
解决办法：
1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇，并反复练习发音。
2.采用跟读、模仿等语音训练方法，加强学生对关键单词的发音练习。
3.设计情景对话，引导学生运用句型描述物品，并通过小组合作练习，提高表达能力。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过模拟校园环境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习对话，提高口语表达能力。
3.利用多媒体教学，展示图片和视频，增强课堂趣味性，同时辅助学生理解抽象概念。
4.开展小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养合作学习能力和批判性思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示校园图片，引导学生回忆自己学校的物品和环境。
-提问：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”，激发学生思考并引出本节课的主题。
-简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过实物或图片展示，介绍本节课需要学习的词汇和句型。
-引导学生跟读单词，注意发音和语调。
-通过例句讲解句型结构，让学生理解并在实际语境中运用。
-分组练习，让学生在小组内互相介绍自己的书包内容。
3.巩固练习（10分钟）
-设计“GuessingGame”游戏，学生根据教师描述的物品特征猜测单词。
-进行“Whohas...”问答游戏，巩固词汇和句型的运用。
-学生两人一组，互相描述对方书包里的物品，练习描述性句子。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型。
-总结学习要点，强调发音和语调的重要性。
-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。
5.作业布置（5分钟）
-学生完成课后练习题，复习所学内容。
-指导学生回家后与家长分享今天的英语学习，并尝试用英语描述自己的书包。
-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-**校园生活故事**：选择一篇关于校园生活的英语短文，内容可以包括学生在校的一天，包括上学、上课、课间休息、放学后的活动等。通过阅读，学生可以了解更多的校园词汇和表达方式，同时了解不同文化背景下的校园生活。
-**校园用品介绍**：收集一系列关于不同类型校园用品的英文介绍，如文具、体育用品、科技产品等。学生可以通过阅读这些材料，扩大自己的词汇量，并学习如何用英语描述物品的用途和特点。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-**个人书包调查**：学生可以回家后调查自己或家人的书包，记录下书包里所有物品的英文名称，并尝试用英语描述这些物品的特点和用途。
-**校园地图制作**：学生可以利用英语制作一幅简单的校园地图，并在地图上标注重要的地点和设施，如教室、图书馆、食堂等，并用英文进行简要说明。
-**英语日记**：学生可以尝试写一篇英语日记，记录一天中与校园生活相关的事件，如上学路上的见闻、课堂上的有趣事情等。
-**小组合作项目**：学生可以分组进行一个关于校园生活的小项目，例如制作一本校园生活手册，内容包括校园介绍、常用词汇、实用表达等，用于帮助新同学更快地融入校园生活。
3.教师指导与反馈：
-教师可以定期检查学生的拓展阅读材料和项目进展，给予必要的指导和反馈。
-鼓励学生之间进行交流和分享，通过互相学习，提高英语综合运用能力。
-组织定期的展示活动，让学生有机会向全班同学展示自己的学习成果，增强他们的自信心和学习动力。
板书设计
①重点知识点：
-校园用品词汇：book,pencil,eraser,