2024年五年级数学上册 1 小数乘法第9课时 解决问题（1）配套说课稿 新人教版.docx
2024年五年级数学上册1小数乘法第9课时解决问题（1）配套说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
“2024年五年级数学上册1小数乘法第9课时解决问题（1）配套说课稿新人教版”主要围绕小数乘法的应用展开。本节课旨在让学生学会运用小数乘法解决实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。教材通过实例引入，让学生在具体的情境中感受小数乘法的应用价值，从而提高学生的学习兴趣和积极性。同时，本节课与生活实际紧密相连，有助于学生将数学知识应用于生活之中。
核心素养目标
1.数感与符号意识：通过解决实际问题，增强对小数的认识，提高运用小数乘法解决问题的准确性和灵活性。
2.逻辑思维与推理能力：培养学生分析问题、提出假设、验证猜想的能力，以及运用数学规律进行推理和解决问题的能力。
3.应用与创新：激发学生将小数乘法应用于实际生活的兴趣，鼓励他们创造性地解决生活中的数学问题，培养学生的实践能力和创新意识。
学情分析
本节课面向的是五年级的学生，他们已经掌握了小数的概念和基本的乘法运算。在知识层面，学生对小数乘法的基本规则有了一定的了解，但可能在小数乘法的应用题解决上还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但个别学生可能仍需要加强。
在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，对于解决实际问题有一定的兴趣。然而，部分学生在面对较为复杂的数学问题时可能会表现出耐心不足、畏惧情绪，这可能会影响他们解决实际问题的信心和效率。
在行为习惯上，学生的自觉性和自律性存在差异，有些学生可能存在作业不认真、听课注意力不集中的问题。这些行为习惯对课程学习有较大影响，可能导致学生在理解新知识、运用数学工具解决实际问题时遇到障碍。因此，本节课的教学需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册》新人教版教材，以便跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含小数乘法在实际问题中的应用案例，以及必要的动画演示，帮助学生直观理解。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流和合作解决问题。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对小数乘法应用题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，我们在生活中会遇到很多需要计算的问题，比如购物时计算总价，你知道怎样用数学方法来解决吗？”
-展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘法在日常生活中的应用。
-简短介绍小数乘法在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.小数乘法基础知识回顾（10分钟）
目标：让学生回顾小数乘法的基本概念和运算规则。
过程：
-讲解小数乘法的定义，包括小数点的移动规律。
-使用PPT或黑板展示小数乘法的步骤和示例，帮助学生巩固理解。
-通过简单的练习题，检查学生对小数乘法规则的掌握情况。
3.小数乘法应用题案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法在解决问题中的应用。
过程：
-选择几个典型的小数乘法应用题案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、解题思路和运算过程，让学生全面了解小数乘法应用题的特点。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用小数乘法解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论小数乘法应用题的解题策略，分享各自的经验和方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个小数乘法应用题进行讨论。
-小组内讨论该题的解题步骤、可能遇到的困难和解决策略。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法应用题的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤、关键点和心得体会。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法应用题的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、运算规则和应用题案例分析。
-强调小数乘法在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极应用所学知识。
-布置课后作业：让学生完成几个小数乘法应用题，巩固所学知识，并撰写一篇关于小数乘法应用的心得体会。
教学资