Recycle 1 Lets spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx
Recycle1Letsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课围绕“Recycle1Letsspell”展开，旨在巩固和复习四年级下册所学的字母组合和单词拼写规则。通过多样化的教学活动，提高学生的拼读能力，培养良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生运用字母组合拼读单词的能力，提升语言感知和表达能力。
2.增强学生的英语学习兴趣，激发自主学习意识，培养良好的学习习惯。
3.通过合作学习，培养学生的团队协作精神和跨文化交流意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确拼读含有特定字母组合的单词，如“-ack”、“-ing”等。
②能够根据字母组合的发音规则，正确拼写相应的单词。
2.教学难点，
①理解并掌握不同字母组合在不同单词中的发音规律。
②在实际语境中灵活运用所学字母组合拼读和拼写单词。
③培养学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在面对不规则拼写时。
教学资源
-教学软件：多媒体教学平台
-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材
-信息化资源：在线英语学习网站、字母组合发音视频
-教学手段：实物教具（字母卡片、单词卡片）、电子白板、录音机
教学过程
一、导入新课
1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”
3.老师展示主题图片，引导学生猜测本节课的学习内容。
二、新课呈现
1.老师展示字母组合“-ack”的发音规则，并带领学生朗读例词。
-学生跟读例词，注意发音和语调。
-老师纠正学生的发音错误，强调重音和节奏。
2.老师呈现单词卡片，让学生根据发音规则拼读单词。
-学生独立拼读单词，互相检查。
-老师挑选几名学生上台展示，并给予表扬。
3.老师展示字母组合“-ing”的发音规则，并带领学生朗读例词。
-学生跟读例词，注意发音和语调。
-老师纠正学生的发音错误，强调重音和节奏。
4.老师呈现单词卡片，让学生根据发音规则拼读单词。
-学生独立拼读单词，互相检查。
-老师挑选几名学生上台展示，并给予表扬。
三、巩固练习
1.老师出示一组含有字母组合“-ack”和“-ing”的单词，让学生进行拼写比赛。
-学生分组进行比赛，争取在规定时间内完成更多单词的拼写。
-老师对学生的拼写情况进行点评，纠正错误。
2.老师出示一组含有字母组合“-ack”和“-ing”的句子，让学生进行朗读和翻译。
-学生分组朗读句子，注意发音和语调。
-老师挑选几名学生上台展示，并给予表扬。
四、课堂活动
1.老师组织学生进行“单词接龙”游戏，要求学生用含有字母组合“-ack”和“-ing”的单词进行接龙。
-学生积极参与游戏，锻炼拼读和拼写能力。
-老师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
2.老师组织学生进行“故事接龙”活动，要求学生用含有字母组合“-ack”和“-ing”的单词编故事。
-学生发挥想象力，用所学知识编故事，锻炼语言表达能力。
-老师对学生的故事进行点评，给予肯定。
五、总结与反馈
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调字母组合的发音规则和拼写方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
3.老师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。
六、布置作业
1.学生课后复习本节课所学内容，巩固字母组合的发音和拼写。
2.学生尝试用所学知识编写小故事，提高语言表达能力。
七、教学反思
1.本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母组合的发音和拼写。
2.学生在课堂上的参与度较高，学习效果良好。
3.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
知识点梳理
1.字母组合发音规则
-“-ack”发音为/?k/，如：black,back,pack
-“-ing”发音为/??/，如：sing,ring,thing
2.单词拼写技巧
-根据字母组合的发音规则，正确拼写单词。
-注意单词中的重音和节奏。
3.词汇积累
-学习并掌握含有“-ack”和“-ing”字母组合的单词。
-扩大词汇量，提高英语水平。
4.语法知识
-了解现在分词的构成和用法。
-学会使用现在分词作状语。
5.语境运用
-在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
-通过阅读和听力练习，提高对英语语感的把握。
6.合作学习
-在小组活动中，互相帮助，共同进步。
-培养团队协作精神和沟通能力。
7.学习方法
-制定合理的学习计