《How do you feel》.ppt

4AM1U3-How-do-you-feel-单元设计.doc PAGE PAGE 3 4AM1U3 How do you feel? 单元设计单元目标分析本单元的教学主题为How do you feel?，要求学生掌握的核心词汇是形容词：happy, hungry, thirsty, sad, full, tired, afraid, angry.重点句型 How do you feel? We’re/I am… How does he/she feel? He/She is…教材通过Kitty and Ben在一天中的感受，play a game来进一步强化和巩固本课时的重点句型。通过Sam and Ginger ,A thirsty cr

2018-10-19 约3.89千字 4页立即下载

4AM1U3 How do you feel 教案.doc 4AM1U3 How do you feel? (Period 1) Book: Oxford English Book(Shanghai Edition) 4AM1U3 Topic: Feelings Teaching aims: 1. Words: full, tired, happy, sad, hungry, thirsty, angry, afraid... 2. Phrases: be full of, be tired of, be afraid of 3. Structure: How do you feel? I am/We are…. Main p

2017-12-09 约7.59千字 8页立即下载

英六unit6-How-do-you-feel.ppt happy angry excited sad tired bored happy excited sad tired bored angry happy angry sad tired bored excited happy angry excited sad tired bored happy, sad, bored, angry, tired, excited How do you feel ? I’m . she got the gold medal at the Olympic Games. She is Luo Xuejuan. She is v

2018-10-07 约1.51千字 47页立即下载

PEP7-Unit6-How-do-you-feel教案.doc PEP7 Unit6 How do you feel? A Let’s ta… 一、教材分析本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏导提出建议。基于学生和教材，把词汇教学放在第一课时，他们已经通过Let’s learn 的学习，学会了对情绪进行简单的描述。本节课是本单元的第二课时。本节课通过Sam和Sarah在家谈论所看卡通片的场景，呈现核心句型：be + 表示情绪的形容词，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学生通过本节课的学习，能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用 be + 表示情绪的形容词来表达心情和感受。教学目标 1. 知识能力目标：（1）

2019-07-01 约1.99千字 3页立即下载

（课件1）How do you feel（含音频+视频）.ppt Howdoyoufeel?当你跳了一天舞，没有休息，你会觉得----tired当你看到父母为你买的生日礼物时，你会觉得----happy当你的很多朋友不理你时，你会觉得----sad当你冬天穿的薄衣服走在路上，你会觉得----cold当你在夏天的中午走在路上时，你会觉得----hotReadandfillintheblanks1A:Iamill.B:Youshould__________________.2A:Iamsofat.Iamworriedaboutmyhealth.B:Youshould__________________.3A:Ifeelcold.B:Youshould______

2025-04-06 约1.55千字 13页立即下载

How do you feel 导入教学设计.doc 第一课时课时内容 Unit6 How do you feel? A Let’s learn ；Write and say 课时分析本课时是人教版六年级上册第六单元第一课时。围绕“How do you feel?”的话题展开，学习单词feel, angry, afraid, sad, worried, happy及句型主语+be+表示情绪的形容词表达情绪和心理状态的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词的掌握、核心句型的掌握。本课时包括Let’s learn 和Write and say两个版块。L

2023-04-16 约1.4千字 2页立即下载

how do you feel教学设计及反思.pdf Lesson13Howdoyoufeel? 一、教学目标 1.知识和技能目标对本课表示感觉的单词能认读，会说会写，能理解并口头运用句子 Howdoyoufeel？Ifeel… 2.学习策略目标通过参与多种课堂活动培训学生自主学习能力和探求新知识的能力：在合作学习中培养学生的学习能力和相互协作意识。 3.情感态度目标通过课程中单词tired的讲解，培养学生坚持，不轻易放弃的良好学习品质。并且培养学生热爱生活，关心他人，产生积极的情感体验。二、教学重点和难点教学重点：对表示情感的单词能够做到听懂，会说，认读，会写。教学难点：1.单词tired的发音。 2.句子Howdoyoufee

2024-12-19 约4.53千字 7页立即下载

How-do-you-feel教学设计_原创文档.pdf How-do-you-feel教学设计 Unit6Howdoyoufeel? 教学内容：Unit6PartALet’stryLet’stalk 教学目标：1、能够正确听、说、朗读：Howdoyoufeel?Ifeel…They’reafraidof…等询问他人感受，并作适当回答的句式。2、能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry,happy,ill,afraid 等和短语 beangrywith…beafraidof…3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保

2024-12-22 约1.97万字 13页立即下载

How do you feel教学设计教学设计.docx Howdoyoufeel 一、教材分析本课是第六单元A局部的对话课。单元话题是有关情绪的表达与处理。Let’stry板块通过Sarah与Sam由于天气寒冷无法外出，在家里讨论可以做什么的情景来呈现新句型。学生通过听力练习获得ALet’stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。本课描写Sarah与Sam由于天气的原因，在家看电影展开的对话。两人对黑猫警长这部卡通片展开讨论。Let’ttalk局部核心句型是:Be+表示情绪的形容词。教材通过Sam与Sarah在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二、学情分析本课的学习者是将要学习的

2025-01-26 约2.32千字 4页立即下载

Unit 6 How do you feel？单元整体教学设计.doc 2025年附件5 小学英语单元整体教学设计（模板）教材课题 Howdoyoufeel? 课时总数 4 年级六年级第一部分单元整体情况分析一、单元教材分析及整体设计思路（课时间相关性分析）教材分析本单元选自人教版PEP六年级上册第六单元《Howdoyoufeel?》，单元的主题是feeling，属于人与自我的范畴。本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态的词汇，以及疏导他人情绪提出建议的句型。设计思路（课时分布或以大任务、小任务；大观念与小观念建构进行分析）本单元的大观念是Feelingsaroundus。在单元的大观念、情境与知识的统领下，以单元主题“feeling

2025-03-14 约1.41万字 20页立即下载

Lesson13-How-do-you-feel冀教版三年级上.ppt Lesson13 Act and guess I’m happy! How do you feel? I feel happy, too. I’m sad! How do you feel? I feel sad, too! How do you feel? Cold! I feel very cold! How do you feel? I feel tired. How do you feel? I feel_______. tired How do you feel? I feel_______. sad How do you feel? I feel_______. cold

2018-01-09 约小于1千字 19页立即下载

Unit 6 How do you feel？复习课件(共40张PPT).pptx Unit6Howdoyoufeel？单元复习专题一：重点单词梳理（P74情绪类）afraid害怕sad难过的angry生气的worried担心的happy高兴的counttoten数到10takeadeepbreath深吸一口气seeadoctor看医生domoreexercises多锻炼wearwarmclothes穿暖和衣服专题一：重点英译汉单词、词组梳理chasemice追赶老鼠hurt受伤grass草坪ant蚂蚁stuck陷住mud泥pull拉everyone每人hear听见 Task1：说出单词并翻译counttoten Task1：说出单词并翻译seeadoctor Task1

2024-12-30 约5.81千字 40页立即下载

Unit 6 How do you feel？单元整体教学设计18.doc 2025年附件5 小学英语单元整体教学设计教材课题 Unit6Howdoyoufeel? 课时总数 4 年级六年级上册第一部分单元整体情况分析一、单元教材分析及整体设计思路（课时间相关性分析）教材分析本单元是pep英语六年级上册第六单元，单元话题是how?do?you?feel，单元主题是feelings.该主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“?情绪与行为的调节管理，相互尊重和友好互助” 设计思路（课时分布或以大任务、小任务；大观念与小观念建构进行分析）根据本单元的教学内容和要求，遵循学用结合、学以致用、以学生为主体的原则。我通过整合教材将本单元，分为四个课时。第一课时内容

2025-03-12 约1.7万字 32页立即下载

Lesson 13 How do you feel 课件（含音频+视频）.ppt Lesson13HowDoYouFeel?南兴渠小学牛丽娜 HowDoYouFeel?AnalysisoftheTeachingMaterialAnalysisoftheStudentsTeachingContentsTeachingAimsImportantPointsDifficultPointsTeachingAidsTeachingMethodologyLearningMethodsTeachingSteps TeachingMaterialTheFirstLessonofUnit3AboutFeelingsHelpfulinAttractingInterestsandImprovin

2025-04-05 约5.43千字 27页立即下载

小学人教版 (PEP)Unit 6 How do you feel Part B教案.docx 小学人教版(PEP)Unit6HowdoyoufeelPartB教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为小学人教版PEPUnit6HowdoyoufeelPartB，主要围绕情感表达展开，包括如何表达自己的情感，以及如何理解他人的情感。内容涉及情感词汇、句型及日常对话。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的情感表达词汇和句型有关联，如good，bad，happy，sad等。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言交际能力。核心素养目标 1.培养学生运用英语进行真实情感交流的能力，关注生活情感体验。

2025-04-26 约6.68千字 6页立即下载