《创建超链接》教学设计公开课.docx

《创建超链接》 《创建超链接》 PAGE PAGE 10 课题名称 创建超链接——完善校党史网站 科目 网页设计与制作 教学对象 高一（上）计算机动漫专业 课时 1 课时（40 分钟） 一、 教材介绍 教材信息——《网页设计与制作》（电子工业出版社）（第 2 版） 本课程内容节选自电子工业出版社“十二五”职业教育国家规划教 材《网页设计与制作》（ 杨杰主编）模块2Dreamweaver初级应用中的任务6《 创建超链接》中第一课时。 教材特点——本教材采用“行为导向，任务驱动”的方法，定位明确，专为中职学生使用，引导学生“学中做，做中学”。 教材处理——根据学生特点和教学需要，将书本中古板的理论知识融入到当下时事热点中去，激发学生的学习兴趣。 二、 教学内容分析 本节选自模块二任务六第一课时，着重介绍了超链接的含义与创建方法，其中提升部分要求学生会对同一网页不同超链接设置不同的样式。 任何一个网站都是由多个网页通过链接而成的一个有机整体，所以学习超链接是制作网站的基础，同时，浙江省技能高考试题也常有这方面的涉及。 该课需要学生课前借助umu平台进行一定的自主学习，以学定教，课上进行实践演练，在做中学、做中练的过程中，逐渐养成自主探究的习惯，培养学生主动参与实践的理念，提高学生自主学习能力。 三、 教学对象分析 我所面向的对象是中职计算机专业高一年级（上学期）的学生，通过前期的课程学习，他们已经基本掌握站点的创建与管理、文本图像的插入与编辑、css样式的简单创建等。 他们思维活跃，喜欢动手实践，但他们缺乏刻苦钻研的精神，团队合作意识薄弱，针对这种情况，我注重培养学生自主学习的能力，以“学生为主体、教师为主导、实训为主线”，课前我设计了微视频、知识检测单等，上传至UMU 学习平台，学生利用课余时间进行自主学习，从而实现先学后教、以学定教。 四、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 基于对课前学生的预习情况进行数据分析，我确定了以下教学目标。 1、知识与技能： ①理解超链接的含义； ②掌握创建文本链接的方法； ③学会对文本链接的属性和样式进行设置。 2、过程与方法： ①通过课前微课的学习，养成自主学习的习惯； ②借助课中小组探究合作，提升团队合作意识。 3、情感态度与价值观： ①通过超链接的设置，让学生理解到万物皆有联系，增进与老师、同学、父母之间的联系； ②借助课前导入的与建党一百周年相关的微视频，提升学生热爱祖国、热爱党的精神。 五、学习重点与难点 【教学重点】 掌握文本链接创建的方法。 【教学难点】 学会对同一网页中不同链接设置不同样式。 六、教学策略 【教法学法】 在课前利用网络空间精准导学，经过学情分析，明确教学目标；课中采用创设情境引入主题，再用任务驱动法、合作探究法和讲授分析法进行精准施教；课后借助分层作业满足不同学生的学习需求。 学生通过自主探究、分组合作的方式学习本节课的内容。 【信息化教学资源】 网络平台：umu平台、问卷星 网络资源：课前导学微课、知识检测单 教学媒体选择：多媒体机房、Dreamweaver 运行环境、极域电子教室软件 学具准备：情境导入视频、课件、小助手清单、辅助微课视频等网络资源 七、教学过程 教学环节 教学内容及步骤 学生活动 设计意图 课前准备 1、在 UMU 教学互动平台上传任务清单(包括相关微课视频、学生自学效果的检测内容)； 微课视频 知识检测单 通过观看教师课前所提供的教学视频并完成知识检测单， 充分对本节课所上内容有清晰认识。 通过微课和检测单让学生了解课堂新知，也让教师便于根据学生的学习效果确定重难点，以学定教。 一 、 情境创设引出新课 (5’) （一）、视频导入 教师播放微视频引导学生思考视频呈现的主题是什么？ 、委派任务 教师提问，学生回答。 1、学校提供的基地网站包含几个网页？ 2、目前各网页之间可以通过导航栏文字实现跳转吗？ 3、若想实现网页之间的相互浏览可以借助什么实现？ 学生共同回答：今年是建党一百周年 认真听讲，并做出回答 —— 回答1：6个 —— 回答2：不能 —— 回答3：超链接 课堂回答 激发学生的爱国、爱党情怀，以教师提问的形式，培养学生的观察力与思考力，同时引出本节课的课题 二 、 合作探究查漏补缺 (10’) [任务一] 探寻实现网页跳转多种方法 （一）、展示任务 将学校提供的基底网站导入Dreamweaver软件中，对导航区的文字进行超链接的创建并链接到对应网页，探寻创建的多种方法。同时探索所链接网页打开的方式，如何实现文件在新窗口打开？ （二）、小组合作 学生借助提供的小助手与微课视频先自己动手实践，再根据事先分好的小组进行组内讨论，相互交流学习，讨论在操作过程中出现的问题和解决结果，组长记录超链接创建