第20课 联合国与世界贸易组织（说课稿）2023-2024学年九年级历史下册精品资源包（部编版）.docx
第20课联合国与世界贸易组织（说课稿）2023-2024学年九年级历史下册精品资源包（部编版）
一、设计思路
本课《联合国与世界贸易组织》是2023-2024学年九年级历史下册精品资源包（部编版）中的一课。本课的设计思路是引导学生了解联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、主要机构和作用，通过分析这两个国际组织在当代国际社会中的地位和作用，使学生认识到国际合作的重要性。
教学过程中，我将采用多媒体课件辅助教学，结合课本内容，通过图片、视频等素材，生动展示联合国和世界贸易组织的相关知识。同时，我会设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和批判性思维能力。
此外，针对九年级学生的认知水平，我会适当拓展一些相关知识，如联合国在维护世界和平、促进全球发展等方面的具体举措，以及世界贸易组织在全球贸易中的重要作用等。通过这种方式，使学生对国际组织有更深入的了解，培养他们的国际视野。
在教学评价方面，我将采用课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，对学生的学习效果进行评估，确保教学目标的有效达成。
二、核心素养目标分析
本课《联合国与世界贸易组织》旨在培养学生的国际理解素养，使学生能够了解并认识到国际组织在现代国际关系中的重要作用。通过学习，学生应能够：
1.提取和解读信息：学生能够从课文中获取关于联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、主要机构和作用等信息，并能够进行简单的解读和分析。
2.调动和运用知识：学生能够运用所学知识，对联合国和世界贸易组织在当代国际社会中的地位和作用进行思考和评价。
3.描述和阐释事物：学生能够清晰地描述联合国和世界贸易组织的基本情况，并能够运用适当的术语进行阐释。
4.论证和探讨问题：学生能够针对联合国和世界贸易组织相关问题进行论证和探讨，提出自己的观点，并能够接受他人的观点。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生可能已经了解了国际组织的一般概念，以及一些基本的国际关系原则。他们可能已经学习过二战后国际关系的发展，对联合国的成立和国际组织的角色有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于现代国际关系和国际组织的话题通常表现出一定的好奇心。他们开始具备批判性思维能力，喜欢通过讨论和分析来理解复杂问题。在学习风格上，他们可能更倾向于互动和参与式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会对联合国和世界贸易组织的工作机制和决策过程感到困惑。此外，理解这些国际组织在全球事务中的作用和影响力，以及它们如何促进国际合作，可能会是一个挑战。学生可能还需要适应从文本信息到实际案例分析的转变，这可能需要他们主动寻找和分析相关信息。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体的联合国和世界贸易组织的案例，使学生更好地理解这两个国际组织的运作方式和作用。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，并能够接受他人的观点，培养他们的批判性思维能力。
3.问题驱动法：提出与联合国和世界贸易组织相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发他们的学习兴趣。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频素材，生动展示联合国和世界贸易组织的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.在线资源：利用互联网资源，提供相关的文章、报道和研究报告，帮助学生更全面地了解联合国和世界贸易组织的实际运作情况。
3.互动式教学平台：利用教学软件或互动式教学平台，进行知识问答、案例分析和讨论，提高学生的参与度和主动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕联合国与世界贸易组织的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国与世界贸易组织的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解联合国与世界贸易组织的课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述联合国成立的历史案例，引出联合国与世界贸易组织的课题，激发学生