6.20 联合国与世界贸易组织 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx
6.20联合国与世界贸易组织教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册
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教学内容
本章节内容选自2023-2024学年部编版九年级历史下册第六单元，主要涉及联合国与世界贸易组织的相关知识。具体内容包括：联合国的成立、宗旨和主要机构；世界贸易组织的成立、宗旨和作用；以及我国在联合国和世界贸易组织中的地位和作用。
核心素养目标
1.培养学生全球意识和国际视野，认识国际组织在维护世界和平与发展中的作用。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系的能力，理解国际合作与竞争的复杂关系。
3.增强学生的社会责任感和国家认同感，认识中国在国际舞台上的地位与作用。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了关于世界历史的基本知识，对国际组织的概念有一定了解，但对联合国和世界贸易组织的具体内容和作用可能认识不足。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国际事务和国际组织通常表现出较高的兴趣，他们善于通过案例和实例来理解抽象概念。学生们的学习能力差异较大，有的学生擅长逻辑推理，有的则更擅长通过视觉和听觉信息学习。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和合作学习，而另一部分学生可能更倾向于独立研究和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对联合国和世界贸易组织的组织结构和运作机制可能感到抽象和难以理解。此外，由于这些组织涉及复杂的国际关系和贸易规则，学生可能会在分析其作用和影响时遇到困难。此外，学生可能对中国的角色和立场缺乏足够的了解，这可能会影响他们对我国在国际组织中的地位和作用的全面认识。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供实例分析、组织小组讨论和角色扮演等活动。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有部编版九年级历史下册教材，以备课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备联合国与世界贸易组织相关的图片、图表、新闻报道视频等，以增强学生的视觉体验和理解。
3.实验器材：本课程不涉及实验，故无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。
教学流程
（一）导入新课（5分钟）
1.利用多媒体展示联合国和世界贸易组织的标志，引导学生回顾已学知识，提问：“什么是国际组织？它们在国际事务中扮演什么角色？”
2.学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们将深入学习联合国和世界贸易组织，了解它们在维护世界和平与发展中的重要作用。”
（二）新课讲授（15分钟）
1.讲解联合国成立的历史背景、宗旨和主要机构，举例说明联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面的贡献。
2.介绍世界贸易组织的成立背景、宗旨和作用，分析其在促进全球贸易自由化、提高经济效率等方面的贡献。
3.分析我国在联合国和世界贸易组织中的地位和作用，举例说明我国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体的努力。
（三）实践活动（20分钟）
1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演联合国或世界贸易组织的一个成员国，讨论并制定相关政策，以解决某个全球性问题。
2.小组讨论：引导学生思考联合国和世界贸易组织在解决全球性问题中的作用，并举例说明。
3.案例分析：分析我国在联合国和世界贸易组织中的典型案例，让学生了解我国在国际事务中的立场和作用。
（四）学生小组讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，回答以下问题：
-联合国和世界贸易组织在维护世界和平与发展中发挥了哪些作用？
-我国在联合国和世界贸易组织中的地位和作用有哪些？
-如何看待我国在国际事务中的角色和作用？
2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（五）总结回顾（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调联合国和世界贸易组织在国际事务中的重要作用。
2.总结我国在国际事务中的地位和作用，鼓励学生关注国际形势，树立全球意识。
3.强调本节课的重难点，如联合国和世界贸易组织的组织结构、作用及我国在国际事务中的角色。
用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息、最新新闻和报告等。
-世界贸易组织官方网站：介绍世界贸易组织的宗旨、规则、贸易统计、政策文件等。
-国际关系史书籍：如《国际关系理论》、《国际组织与全球治理》等，可以为学生提供更深入的理论背景。
-国际新闻报道：如《纽约时报》、《华尔街日报》等，关注国际组织相关的新闻报道，了解国际形势的最新动态。
2.拓展建议：
-学生可以阅读联合国和世界贸易组织的年度报告，了解它们在特定年份的工作重点和成就。
-组织学生观看与联合国和世界贸易组织相关的纪录片或访谈节目，如《联合国：一个世界组织的挑战》等。
-鼓励学生参与