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小学四年级数学口算除法教案设计

四年级数学口算除法教案

1、知识目标：让学生充分认识估算在日常生活和工作中广泛应用。

2、能力目标：使学生能在具体情境中进行除法估算，会表达估算思路，

形成估算习惯和意识。

3、情感目标：培养学生数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实

际问题。

重点：掌握基本除法估算方法，并能正确进行除法估算。

难点：掌握基本除法估算方法，并能正确进行除法估算。

主题图、口算卡片、投影仪。

1、师出示口算卡片：

18004-32400H-62504-54204-6o

27004-9140^-71204-654004-6o

学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。

2、口答：

(1)450除以9得多少？

(2)被除数是8D00,除数是8,商是多少？

1、出示主题图，引导观察。

上节课我们根据这幅图提供信息提出了一些数学问题，并进行了解答。数

学小精灵看大家学得很起劲，他也想提一个问题考考大家。

2、出示例2问题。

大家看，小精灵提是什么问题？

（1）请大家单独读题。你会解决这个问题吗？怎样列式？

根据学生回答，师板书：124+3。

2（）这个问题和我们以前提出问题有什么不同地方呢？

3（）有没有这个词在计算要求上有什么区别呢？

根据学生回答，师板书课题：除法估算。

（1）根据以前学习过有关估算知识，你会估算124+3吗？

把你想法和同桌互相交流。

2（）生汇报交流。

学生汇报估算过程。

3（）谁来总结一下我们刚才是怎样对除法进行估算？

根据学生回答，师板书：取被除数近似数：除以除数；算出结果。

（1）学生读题，理解题意。

2（）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约”两个

字？

3（）列式。

4（）思考：怎样求出平均每筐大约装多少个？

5（）集体交流。

（1）学生在书上独立完成。

2（）集体订正，叙述估算过程。

（1）学生独立完成。

2（）指名说估算过程。

（1）学生独立完成。

(2)用自己喜欢方法估算，直接说出估算结果。

你对除法估算有什么想法？

四年级数学教案设计：小数除法

7.834-91.35+2.754.44-0.16274-1.8。

6.764-0.52o

22.78+3.4。

4.8+3。

18+48。

二、口算。

2.4+248+0.6£6。3。

0.244-0.24.84-60.964-0.03«

2.4・0.24.8+0.69.690.3。

3.244-243.244-0.243.2422.4。

三、写出下面各循环小数近似值(保留三位小数)。

0.3333y。

13.67373

8.534534比。

4.888%。

四、用简便记法表示下列循环小数。

(1)3.2525……o

(2)17.0651651o

(3)1.066……o

(4)0