浅谈如何调动教师工作的积极性.docx

浅谈如何调动教师工作的积极性 摘要： 作为学校的管理者要从加强领导班子建设，积极构建和 谐的校园人际关系，建立健全规章制度和科学合理有效的绩 效考核机制方面有效的调动教师的工作积极性和工作热情， 以实现学校的管理目标和教育目标。 关键词：教师 积极性 众所周知，教师工作积极性的高低，往往是决定学校工 作效率的关键。教师工作积极性高涨，学校的各项工作起色 明显；积极性不高或一群得过且过的教师队伍，那么这所学 校的前途渺茫，更谈不上发展。所以决定学校工作成效的是 要广泛的调动教师的积极性，调动教师的工作热情，使教师 全身心的投入到教育教学工作中去，最终实现学校管理目标 和教育目标。这关系到学校办学效益和社会信誉的提高，也 关系到学校办学特色的形成与巩固。那么，如何调动教师工 作的积极性，我认为作为学校的管理者应该从加强领导班子 建设，构建和谐人际关系和健全制度和激励机制三方面入手。 （一）、加强领导班子建设是调动教师积极性的前提 一个学校，一个团结奋进、吃苦耐劳、业务精通的领导 班子是学校的希望，而领导班子成员能够身先士卒、率先垂 范、尽职尽责，高效率的工作则是学校工作取得成效的前提。 有这样一个团结、高效运作的领导团队，定会影响和带动全 体教职工努力的工作，高效的完成任务。如果领导班子一盘 散沙，向心力和凝聚力不强，那么教师也会自由散漫，工作 积极性不高，势必影响学校正常工作的开展，更谈不上工作 绩效。 加强领导班子建设要不断的提高管理人员的业务水平 和管理水平，要始终站在学校各项工作的最前沿，熟悉各项 工作，业务精通，理念先进，办事合理公正，这样才能让教师 信服，在教师中树立威信，才能调动教师工作的积极性和工 作热情。 加强领导班子建设要求班子成员廉洁自律、高效务实， 也就是要正确的行驶好自己的权利，权利是大家赋予的，要 让权利在阳光下运行，就是要廉洁从政、从教，严于律己、宽 以待人，工作要讲效率，讲质量，务实求进步，创新求发展。 （二）、树立以教师为本的管理理念是调动教师积极性 的关键 1）、让教师参与学校管理。让教师参与管理，从满足需 求上来说是对教师心理的安慰和满足，从而自觉的产生强烈 的自主感和主人翁意识，有利于学校重大工作达成共识，统 一思想。这就要求学校管理者要充分发挥民主，在制定制度、 措施，处理重大事务时，要充分征求广大教师的意见，让他 们提出多角度多形式的方法，然后再对各种建议分析论证， 取其精华，而后由校委会定案，宣布实施。让教师参与制度 的制定和协商，参与重大事务的处理也是让学校的管理人员 的权利在阳光下操作、运行、监督的体现，是学校校务公开 的重要组成部分。在实施过程中，由于制度、措施、方案是通 过大家定的，所以阻力小，人人都是执行者，同时也是监督 者，使管理能够最大限度的发挥效应，同时也使教师获得心 理安慰和满足，强烈的自主感和主人翁意识就会产生，工作 积极性自然会被调动。 2）、加强相互沟通，构建和谐人际关系。每个教职工都 是学校组织中的一员，每个人都希望在学校工作中心情舒畅、 愉悦。而事实上并非人们所愿，在管理者和教师之间的愿景 似乎总存在着冲突和矛盾，如何处理这种矛盾，这就需要管 理者和教师之间加强沟通，取得互信。 首先要求学校管理者与教师之间的心理沟通。这种沟通 表现在善与教师交朋友、交心底，与教师同甘共苦、吃苦在 先，享受在后，在荣誉和方便面前学会舍得和谦让。在晋升、 评优、优先首先考虑教师。其次要求管理者要善于把教职工 聚合在一起，要深入到他们中间去，及时了解和解决各种各 样的矛盾，消除内耗和各种消极因素，排除人心涣散和人情 淡化因素，以形成合力，使教育组织运行总处于良好的人际 环境之中，避免工作中的负效应。在沟通的过程中应注意针 对不同年龄段的教师采取不同的方式。如对青年教师，他们 积极性和热情很高，要不断的鼓励和引导；对中老年教师，他 们在经验、阅历和资历等个方面比较老道、富有，对待他们 要尊重、善于倾听，合理的评价他们对学校工作的贡献，鼓 励他们发挥传帮带的作用以此调动他们的积极性。 3）、给教师创设良好的工作和生活环境。 良好的工作和生活环境可以使教师产生轻松、愉悦的心 态，在工作中表现出积极向上的精神风貌。作为管理者要善 于为教师创设干净、优雅、人性化十足、舒适的工作和生活 空间，要让教师在辛劳的工作之余有暂时的如家的感觉，消 除暂时的疲劳，这种感觉会保持和激发教师的战斗力和工作 的积极性。 4）、从细节入手，增进管理者与教师的感情 俗话说：细微之处见真情，春风化雨、润物细无声，对教 师的关切，应注意从细节，从小事着眼。比如教师的偶尔迟 到，身体不适，心情不佳，偶尔的出点错误，管理者要做到有 心人，注意到这些细微的变化，可以是善意的回避和问候， 亲切的意会、提醒，在一言一行、