3.1 大气的组成 说课稿-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一[001].docx
3.1大气的组成说课稿-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过学习大气的组成，使学生了解大气的基本构成，认识到不同气体在大气中的作用，培养学生对地球科学知识的兴趣，为后续学习大气运动和天气气候打下基础。通过实验、观察、讨论等方式，让学生在参与中学习，提高学生的地理实践能力和科学素养。
二、核心素养目标
1.提升学生地理实践能力，通过实验和观察，培养学生动手操作和观察能力。
2.增强科学思维能力，引导学生运用科学方法分析大气组成及其作用。
3.培养学生地理学科的核心素养，如人地协调观、可持续发展观等。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握大气的主要成分及其比例；
②理解各成分在大气中的作用；
③知道大气成分变化对地球环境的影响。
2.教学难点，①
①理解不同气体在大气中的分布特点和相互作用；
②分析大气成分变化对气候和生态环境的影响机制；
③将大气的组成与大气运动、天气气候等知识点联系起来，形成整体认知。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，使学生直观理解大气的组成成分。
2.组织小组讨论，让学生分析大气成分变化对环境和人类活动的影响。
3.利用多媒体课件展示大气结构图，帮助学生构建知识体系。
4.设计“大气成分角色扮演”活动，让学生扮演不同气体成分，体验大气环境的复杂性和重要性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们呼吸的空气是由什么组成的吗？它对我们的生活有什么作用？”
展示一些关于大气层、云层和天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受大气的魅力或特点。
简短介绍大气的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解大气的组成、结构及其作用。
过程：
讲解大气的定义，包括其主要组成元素如氮气、氧气等。
详细介绍大气的垂直分层，使用图表或示意图帮助学生理解不同层的大气成分和特性。
3.大气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例，如酸雨、臭氧层空洞、气候变化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护大气来解决问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与大气相关的问题进行深入讨论，如“如何减少温室气体排放”、“如何改善空气质量”等。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调大气的意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括大气的组成、结构、作用和案例分析等。
强调大气对人类生活和地球环境的重要性，鼓励学生关注大气科学的发展。
布置课后作业：让学生收集关于大气污染的资料，分析其成因和危害，并提出自己的环保建议。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-大气组成成分的详细资料，包括氮气、氧气、二氧化碳、臭氧等的来源、分布和作用。
-大气垂直分层的介绍，如对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特性。
-大气污染的类型和来源，如工业排放、交通污染、农业活动等。
-大气变化对气候和生态环境的影响，如温室效应、臭氧层破坏、酸雨等。
-地球大气模型和模拟软件的介绍，如GCMs（全球气候模型）等。
2.拓展建议：
-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找大气科学的最新研究论文，了解学科前沿。
-建议学生参与或观察学校或社区的环境监测项目，了解大气污染的实时数据。
-引导学生通过纪录片或科普视频了解大气层的形成和变化过程。
-推荐学生阅读关于气候变化和环境保护的书籍，增加对大气问题的认识。
-组织学生进行大气污染调查，分析不同区域的污染源和污染程度。
-鼓励学生参与科学实验，如制作简易的氧气生成器或二氧化碳吸收装置，加深对大气成分的理解。
-通过实地考察，如参观气象站或环境监测中心，让学生亲身体验大气科学的研究和应用。
-引导学生关注国际大气科学研究组织和项目，如IPCC（政府间气候变化专