3现代诗二首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
3现代诗二首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版
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教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的《现代诗二首》，包括《静夜思》和《村居》。本章节主要通过这两首现代诗，引导学生感受现代诗歌的韵味与意境，培养他们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。教学内容涵盖诗歌的朗读、理解、感悟以及相关文学常识的介绍。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在通过《现代诗二首》的学习，提升学生的语言运用能力，培养他们的审美鉴赏与创造能力。具体包括：1.语言建构与运用：使学生能够正确朗读并背诵诗歌，理解诗歌中的关键词句和意象，提高对诗歌语言的感知与理解能力。2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌的欣赏，发展想象力，提升对文学作品的分析与评价能力。3.文化传承与理解：让学生了解现代诗歌的特点，感受诗歌中的传统文化元素，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的审美情感，激发创造潜能，创作自己的诗歌作品。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
①能够正确地朗读并背诵《静夜思》和《村居》两首现代诗。
②理解并分析诗歌中的意象和情感，把握诗歌的主题和创作背景。
③学会欣赏现代诗歌的美，培养对诗歌的兴趣和审美情感。
2.教学难点
①深入理解诗歌中的隐喻和象征手法，把握诗歌的深层含义。
②分析诗歌的情感变化和节奏韵律，体会诗歌的音乐性。
③能够将所学诗歌鉴赏方法应用到其他现代诗歌的阅读中，形成自己的鉴赏能力。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备
-软件资源：诗歌朗诵软件、教学PPT、电子版教材
-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台
-信息化资源：网络诗歌资源库、电子词典
-教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌创作练习
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们平时喜欢读诗吗？有谁能够分享一下自己最喜欢的诗句？”
展示一些现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗的魅力。
简短介绍现代诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.现代诗基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现代诗的基本概念、特点和历史背景。
过程：
讲解现代诗的定义，包括其主要特征和区别于传统诗歌的地方。
详细介绍现代诗的构成元素，如自由诗体、象征主义等。
3.现代诗案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解现代诗的特性和创作方法。
过程：
选择《静夜思》和《村居》两首诗作为案例进行分析。
详细介绍每首诗的背景、意境和情感，让学生全面了解现代诗的多样性。
引导学生思考诗歌中的意象和象征，以及这些元素如何传达诗人的情感和思想。
小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的艺术手法和情感表达，提出自己的理解和感受。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行深入讨论。
小组内讨论诗歌的主题、情感和艺术特色，分享个人的阅读体验。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的审美价值和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗的基本概念、案例分析等。
强调现代诗在培养学生审美情感和创造力方面的重要性。
布置课后作业：让学生选择一首现代诗进行朗诵，并写下自己的感悟和体会。
7.课后延伸（10分钟）
目标：拓展学生的学习视野，激发对现代诗的进一步探索。
过程：
鼓励学生在课后阅读更多的现代诗作品，分享自己的阅读体验。
介绍一些现代诗人的作品，激发学生对现代诗歌的兴趣。
安排下一节课的内容，预告将要学习的现代诗作品和相关的文学常识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-推荐阅读《现代诗选集》，收录了国内外多位现代诗人的经典作品，帮助学生更深入地理解现代诗的风格和特点。
-《现代诗歌鉴赏指南》，这本书详细介绍了现代诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感理解等方面，有助于学生提升诗歌鉴赏能力。
-《现代诗创作技巧》，这本书适合对诗歌创作感兴趣的学生，它涵盖了现代诗的创作技巧和练习，鼓励学生动手尝试创作。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生选取一首自己感兴趣的课外