人教版小学美术三级下册橙色的画教案.doc

《橙色的画》教案 教学目标： 知识目标：了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识橙色的色相。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。 能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。 情感目标：培养学生注重观察生活、热爱生活、体会美好的生活情趣。 教学重点： 通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知一些橙色为主颜色的画面带给人们的特有美感。 教学难点： 引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学设计： 活动一、感受橙色给人的感觉 1. （课前播放课件）刚才播放了这么多图片，你看到了什么？ 生：……。 师：这些图片中主要的颜色是什么？ 师：板书 ： 橙色 2. 师：那你还知道生活中哪些物品是橙色的吗？ 生：花朵、玉米、橙色衣服… 师：老师也找到一些生活中的橙色，我们一起去看看它们给你带来什么样的感觉？ 花——这些花是什么颜色的？鲜艳、温暖 水果——看到这诱人的水果你想做什么？什么味儿？ 给我们酸酸甜甜的感觉！而且橙色的水果富含维生素c，多吃有利于我们的身体健康。 秋天的树林——树木退去了夏天绿色的连衣裙，穿上了橙色的外衣，看到这满眼的橙色你有什么感觉？与冬天相比秋天的颜色给我们什么感觉？把我们带进了丰收的季节。 玉米——丰硕的果实挂满了农家小院，说明今年的收成怎样？如果你是这家的主人，看到自己收获这么多玉米，会有怎样的心情？给我们一种富足、快乐而幸福的感觉。 3.互动小结：刚才我们看了这么多橙色，让我们回顾一下橙色都带给我们什么感觉？酸甜、温暖、丰收、欢乐的感觉。（板书） 活动二、感受橙色与生活的联系 1.既然橙色给我们这么多美好的感受，那我们想想生活中橙色都用在什么地方或什么时候使用橙色呢？ 2.学生说：……（引导身边的文具、服装……） 3.课件出示图片，好我们一起来看看老师在哪里发现了橙色 家居——现在人们非常喜欢用橙色装饰房间，住在橙色的房子里，有温暖、舒适的感觉。 救生衣——橙色在蓝色的大海上特别醒目、鲜艳、明快（板书） 故宫的房顶——这是故宫，故宫的橙色在那里？这里的橙色代表了壮严、尊贵与富贵。 橙色的灯光——明亮的橙色灯光，把音乐大厅妆点的金碧辉煌。点板书…… 互动小结：看！橙色带给我们这么多美好的感受，它与我们的生活息息相关，用它的温暖与明亮为我们的生活服务并增添色彩。 活动三、探究橙色 现在就让我们一起在画笔中找一找哪些颜色是橙色？ 学生找：有深浅不同的橙色原来在橙色的家族里面，有着变化丰富的成员呢。 关于橙色还有一个小游戏，老师这里准备了红、黄两种颜色，老师想请两名同学到前面来，一人一种颜色，在这张纸上两种颜色重叠随意的涂，可以画点、线也可以涂一个面（示范），谁想来玩？其他的同学，你们的任务就是自己的观察，我们在画的时候红色和黄色发生了什么变化。 学生画 这张画上有哪些颜色？ 原来红色与黄色调合是橙色。红和黄是原色，两种原色调合的色彩我们称之为间色。 橙色为什么会有深浅的不同？（红色越多橙色越深，黄色越多橙色越浅） 看！两种颜色的调和是那么丰富。看一看想象一下，这些橙色让你想到了什么？你看到了什么？带给你什么样的感受？如果让你给这幅画起个名字是什么？ 活动四、欣赏橙色 刚才许多同学一起创作了一幅橙色的画，画家也喜欢用橙色表现他们的想法和感受我们来看：打菜籽。 书中的民间绘画——打菜籽 这幅画中表现的是什么内容？这幅画表现了秋天农忙时农民们打菜籽的场景。 画面的主要颜色是？很多的橙色给你怎样的感受？（表现丰收、热闹的景象。点板书） 那么用其他的色彩能否像橙色这样能表达出这种丰收、热闹的效果呢？（停一下）我们来对比一下（课件出示紫色调和橙色调的对比）。看来只有用橙色才能更突出这种感受。 看看除了橙色，还有什么颜色？（带着学生一起说）也就是说用橙色表达丰收、热闹的画面，可以用一些其他的色彩点缀，这样画面就会更丰富、表达的意思更突出！ 荷兰画家凡高的《向日葵》我们再来看，这是荷兰画家凡高的作品，这幅画画了什么内容？用了哪些颜色？（当时画家正受着病痛的折磨，但他并没有屈服于疾病，而是拿起画笔用橙色画出火焰般的向日葵，它们不仅散发着秋天的成熟，而且表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求） 凡高非常喜欢用橙色，还用橙色创作了许多乡村气息的作品（课件）《麦堆后的午休》、《麦田与收割者》画家以橙色为主让我们看到了农民们辛苦的劳作和休息的情景。表达了作者对乡村生活的热爱，以及对农民的尊敬。 小朋友描绘的橙色不光是画家喜欢用橙色，有些小朋友也用橙色画了一些有趣的画，一起看书中P27页，表现了哪些内容？这幅画用什么方法画的？ 活动五、表现橙色 看到这么美的橙色，老师也忍不住画了两张橙色的画。（第一幅抽象、第二